Literatură în școală

Profesorii împotriva unui scurt studiu de cea mai mare parte a operelor clasice

Text: Olga Barabash
Foto: litcult.ru

Profesorii opiniile exprimate în cadrul dezbaterii programului model pentru literatură pentru clasele 10-11 pe site-ul examinării public al documentelor educaționale. Una dintre problemele cele mai controversate - capacitatea de a revizui, studia lucrări majore.

Scoping studiu sugereaza citit doar fragmente individuale.

Restul timpului este dedicat caracteristicilor generale ale produsului - prelegerile profesorilor, activitatea de cercetare elevii înșiși, precum și discuția despre spectacole și adaptări.

- Riscuri legate de faptul că examinarea literaturii poate aduce unele absolvent de muncă, pe care el nu a lucrat atât de grav, după cum este necesar, - spune profesoara Vida Shukurov de la Troitsk.

Dar atunci se pune întrebarea, ce și care educe profesorii din clasele de literatură.

În acest sens, în special interesați de experiența celor care au luat cititorului. Cele mai multe Rave comentarii cu privire la lucrări clasice pe site-ul, am „Layvlib“ este scris de cei care nu au însușit clasice în școală. Dar asta nu a oprit să se reîntoarcă în timp util.

- Ca elev, am citit puțin, și cu siguranță nu „Război și pace“. Școala bătaie de joc de produs, spune, patru volume, dar de ce atât de mult scris, face treaba. Dar ei au fost, de fapt, un nonsens total. - a scris layvlibovets Konstantin Karpov.

Experiența Layvlibovtsev confirmă opinia acelor profesori care susțin studiul de definire a domeniului de lucrări majore.

Filologi cred că acest lucru va crește interesul pentru lectură, insufla o iubire de clasici. O examinare mai atentă a provoca pasaje de empatie încurajează tinerii părăsesc școala și de a căuta soluții la problemele de pe paginile cărților.

Dar obstacolul de-a lungul drum devine sistem de evaluare acceptat. Cu toate acestea, încă există timp să-l schimbe. După ce a discutat

- Până la acest punct, puteți găsi în continuare cea mai bună opțiune pentru organizarea educației literare și corelarea acesteia cu rezultatele așteptate, dezvoltarea de materiale de masura si control, care permite măsurarea succesului în atingerea rezultatelor și actualizarea abordările examen. - încurajarea Mihail Pavlovets, conferențiar universitar, șef adjunct al Școlii de Filologie al Scolii Superioare de Economie, unul dintre dezvoltatorii pentru despre programul literatura.