limba națională română - studopediya

I. Contextul în limba română

În zilele de îndoială, în zilele de reflecție dureroasă asupra soarta țării mele - singur ești sprijinul meu și sprijinul marelui, puternic, sincer și liber limba română. Nu ar fi fost pentru tine - ei nu se încadrează în disperare la vederea tot ce se întâmplă în casă? Dar este imposibil să credem că o astfel de limbă nu a fost dat de oameni mari!

Lăsând o persoană indispensabilă a identității naționale - un sentiment de mândrie în limba lor maternă, care întruchipează tradițiile culturale și istorice ale poporului.

Limba română: istoria și dezvoltarea sa

limba română ca orice limbă națională dezvoltată istoric. Istoria sa se întinde pe secole. limba română se întoarce la limba-Proto indo-europeană. Această singură limbă sursă dezintegrat deja în mileniul 3 î.Hr. Locul de nastere al vechilor slavi numit țara între Oder și Nipru. Limita nordică a terenurilor slave numit Pripyat, dincolo de care teritoriile locuite de națiunile baltice. În partea de sud-est ținuturile slave au ajuns la Volga și cu ochiuri din regiunea Mării Negre.

Înainte de secolul al VII. Limba drevnerumynsky - predecesorul moderne românești, ucraineană și belorumynskogo limbi - a fost limba veche naționalitate rusă, limba Rusiei Kievene. În secolul al XIV-lea. planificate divizie a grupului de dialecte est slavă în trei limbi diferite (română, ucraineană și belorumynsky), astfel începe istoria limbii române. S-au adunat în jurul valorii de Moscova principate feudale, statul roman a fost format, și cu ea au format națiunea rusă și limba națională română.

Bazat pe fapte istorice în dezvoltarea limbii române, de obicei împărțită în trei perioade:

1) VIII-XIV cc. - Limba drevnerumynsky;

2) cc XIV-XVII. - limba Marii națiunii;

3) XVII a. - limba națiunii ruse.

limba națională română

Limba națională reflectă o anumită unitate lingvistică a poporului. În primul rând, unitate lingvistică presupune asociere teritorială.

Limba română este bogat, mare și puternic. Dar este posibil astăzi să spunem că suntem cea mai mare parte dintre compatrioții noștri reflectă bogăția și măreția limbii naționale?

Starea limbii române moderne este un motiv de îngrijorare în rândul filologilor, astfel cum se întâmplă relaxarea standardelor tradiționale literare, reducerea stilistică în vorbire și scriere, banalizare sfera internă de comunicare.

Reducerea nivelului de cultură al vorbirii diferitelor sectoare ale societății, inclusiv intelectuali, atât de evident și de mare, că există o nevoie de a revigora formarea lingvistică continuă la toate nivelurile de învățământ (de la primar la cel terțiar).

Educație în limba - cheia pentru a stăpâni cultura. Conform statutului universitar ori student la Lomonosov, mai întâi a trebuit să finalizeze cursul filologiei și abia apoi să învețe în specialitatea lor de ales. Școala elementară din Anglia și Statele Unite ale Americii numit „liceu“.

Limba - un depozit de pedagogie, creatorul sufletului copilului, baza pentru calitățile spirituale, morale, psihice și sociale ale individului. În cazul în care funcția de transfer de limbă - nu doar lingvistic, ci și cu poziții educaționale, acestea sunt:

· Cognitivă (limba ca un instrument de învățare, un instrument de gândire);

· Acumulative (limba ca un custode al culturii naționale);

· Comunicativ (limba ca un instrument de comunicare relații purtător de cuvânt, emoții, acțiune);

· Formatoare de Personalitate (limbaj ca instrument de dezvoltare și educație).

Acesta este motivul pentru care cursul este „limba și cultura discursului românesc“ este introdus în programele de formare de profil filologic. Cunoașterea limbii legilor sale poate influența alte persoane să folosească cuvântul ca o armă: Word poate salva o persoană, și poate ucide.

limba română, ca orice limbă - este în primul rând un mijloc de comunicare I. MV Lomonosov în prefața sa la „gramatica limbii române“ (prima ediție - 1755) a subliniat tocmai acest limbaj scop. Lomonosov remarcat faptul că societatea umană, fără limbă „cum ar fi masina neincasate“, din care o parte ar „pune deoparte și inactive.“ În cazul în care fiecare membru al rasei umane nu a putut expus ideile sale la altul, chiar viața oamenilor ar fi inutil, „Nu doar mai rău decât viața animalelor sălbatice împrăștiate peste păduri și deserturi.“ Și mai departe Lomonosov continuă: „Cuvântul dat omului la conceptele lor pentru a spune celuilalt.“ Cunoașterea limbii sugerează, prin urmare, o anumită similitudine a expresiei limbii sau normă lingvistică comună. Prin urmare, în timpul formării și dezvoltarea unui limbaj național comun apare și se dezvoltă conceptul de limbă literară comună și conceptul de norma lingvistică.