Lecții de teatru - vizitarea Kota rukodelnika

Durata. 40 de minute.

Vizualizare lecție. integrat (teatru).

Scop. Stăpânirea metodele practice inițiale ale croșetare.

• preda metode set bucle și de croșetat cusături de croșetat;
• să promoveze activizarea activității de informare a studenților;
• cultiva interesul în arte și meserii;
• a crea o atmosferă creativă în clasă, o atmosferă de bunăvoință și cooperare.

SIDA vizuale. mostre de produs, croșetate: servetele, jucării, cadouri, un panou de lanțuri asociate cârlig; muzica, decorarea coliba, costumele pentru actorii.

Scule si accesorii. croșete, fire (fire) pentru tricotat: lână, bumbac, vascoza, acril, foarfece.

I. Aspecte organizaționale

Profesorul a declarat că astăzi într-o vizită la copiii au venit eroi poveste „Puss-rukodelnik“, pe care le văd acum. (Sunete de muzică „Într-o vizită la basmul“, apendicele 1).

II. Tale "rukodelnik Fildeș" (12 min.)

Bunica frămîntă aluatul într-o cadă, tricotează pisica pe banca de rezerve.

Cat: Bună, bunico!

Vecinul 1: Bună ziua, Kotofey Kotofeevich! Lapte am adus în stare proaspătă, băieți! Diva, am dat, Kotofey Kotofeevich ca tine cu un deget vyazhesh bun!

Kot trece cu un deget, un vecin merge.

Un vecin 2: Bună ziua, sosedushki! Sunt cu un deget mele?

Cat: Gata, Martha Nikitichna.

Un vecin 2: (preia mănuși, da pisica bomboane) pentru a îndulci viața ta, ajuta-te!

(Sunete de muzică „Ei spun că byaki-cărți“ Anexa 2)

Mitya cu o pisica in casa Mityaya. Scârțâind placi de pardoseala, fumeaza aragaz, swinging acoperiș, cu o gaură în mijloc. Cat se uită, se plimbă în jurul casei, zgarieturi capul lui.

Cat: Hmm, bine. Ce sunt eu, Mitya, vei tricot cu un deget, dacă aveți cuptorul fumează. Eu fumez ochii umezi, o buclă a buclei nu se agață.

În acest moment Mityai gemete, mută cuptorul pentru prima, a doua, a treia oară,. Apoi, el freacă mâinile împreună și zâmbește.

Cat: (inspectează cuptor, accidente vasculare cerebrale ale labei, se întoarce la Mitya) Bine ai, Mitya, cuptor avansat cald. Doar cum am de gând să tricot cu un deget, dacă aveți acoperiș subțire. Acesta începe să plouă, fire umed - înainte de dimineață nu se destrame.

Mitya ridică din umeri, rulează mînecile și ia un ciocan în mod corespunzător, încercând să repare acoperișul. Hammer lovește pe un deget, sărind de la durere cu un deget în gură, atunci el ia ciocanul așa cum ar trebui, și repararea acoperișului. Cat urmăresc îndeaproape activitatea.

Cat: Ei bine, ai, Mitya, acoperișul sa dovedit, puternic (zâmbet viclean). Acum-ka sta pe banca de rezerve, să învețe să tricot cu un deget!

Mitya va intra în casă, pisică în spatele lui, ușa se întoarce și face cu ochiul.

Mitya păstrează într-un fel de ace, bandajarea cu atenție firul.

Mitya se mânie și se aruncă ace pe podea. Coasta unravels firul și dă din nou Mitya, arată cum să tricot. Mitya tricotează.

- De trei ori locul de muncă a fost aruncat toate degetele sfîșiat, și apoi încă învățat. mănuși cu un deget tricotate. Să nu este conectat în prezent, și pisica ca un cadou, pentru că a învățat bun simț: munca învățat.

Granny merge dintr-un colț prin intermediul. Dintr-o dată, ușa se deschise și pisica declarate în noile mănuși cu un deget.

Bunica: Oh, unde ești, Kotofey meu a fost? (Plâns și îmbrățișează pisica).

Cat: am învățat minte Mityaya!

III. Partea teoretică (10 min.)

1. discuțiile profesor cu elevii (predate de această poveste, ce calități este necesar să se cunoască, în scopul de a învăța ceva?).

Coasta de rukodelnik, de asemenea, vrea să învețe să unită și copii. Croșetat un fel mai ușor și mai accesibile gherghef, astfel încât începe antrenamentul cu el.

Coasta rukodelnik crede a puzzle-ului:

• Cu cat mai multe, cu atât mai puțin se transformă (bobina)
• , Ordonată de mici - nu Usă (bobina)
• Se află un bătrân, îmbrăcat într-o sută de cruci.
  El a fost fără brațe sau picioare, și sub bancă galop! (Coil)

• la locul de muncă ar trebui să fie un ordin;
• muncă în lumină bună;
• mâinile trebuie să fie curate și uscate, astfel încât să nu pata pielea.

3. O explicație a noului material:

Sfârșitul de fir din încurcătura aruncat peste degetul arătător de la mâna stângă. Scurt capătul firului ușor presată cu degetul mare la index. Ambele șiruri sunt presate palma trei degete rămase, astfel încât firul este liber să alunece în mână.

Țineți cârligul în mâna dreaptă ar trebui să fie la fel ca un creion - o mare, de mijloc și degetele index, doar de cotitură palma în sine. degetul mijlociu de la firul de preluare va menține bucla pe cârlig, astfel încât să nu se dezlipește. cârlig nas ar trebui să fie întotdeauna apelat la operator.

Pentru a forma o primă buclă, puteți lega o buclă fără strângere ea. Bucla ar trebui să fie liber să se întindă pe cârlig și sub cârlig să fie strânse, în timp ce a doua buclă trece liber prin ea, și așa mai departe, până când veți avea un lanț. Fir cu un deget de prindere, a aruncat-o pe un cârlig și se extinde prin bucla de pe cârlig.

4. Baza majorității lucrărilor tricotate - lanț. Fabricarea de lucru cu lanț tricotate este o adevărată școală pentru începători să tricot. Într-un timp scurt, puteți face de lucru interesant, primul produs de mici dimensiuni. Acest lucru poate fi panouri, card, marcaj, tapiterie din cordonul ombilical, fascia, etc.

IV. Lucrări practice (15 min.)

Elevii efectua propriul set de tehnici de bucle și personaje din povești (elevi de clasa a 7-a), pentru a ajuta și de a le explica în cursul muncii.

După 7 minute, copiii fac fizkultminutku:

Noi tricot, am tricot,
degetele noastre sunt obosit
Avem un pic de odihnă
și încă o dată începe să tricot.

partea finală V. (3 min.)

1. Ei au învățat lecția?
2. Cum acestea sunt numite bucle, care au învățat să unită?
3. De ce aveți nevoie pentru a stoca până la munca sa dovedit?
4. Ce ne-a plăcut?
5. Arată cea mai bună lucrare.