Lecția ca un sistem integral

Printre cerințele generale care trebuie îndeplinite de lecție modernă de calitate, următoarele ies în evidență:

1. Folosind cele mai recente progrese în domeniul științei, practica pedagogică avansată, construirea unei lecții pe baza legilor procesului educațional.

2. Punerea în aplicare a lecției în raportul optim de principii și norme didactice.

3. Asigurarea condițiilor adecvate pentru activitatea cognitivă productivă a studenților, în conformitate cu interesele lor, înclinații și nevoi.

4. Stabilirea studenților conștient conexiuni interdisciplinare.

5. Comunicarea cu cunoștințele și abilitățile studiate anterior pentru a sprijini nivelul actual de dezvoltare a studenților.

6. Motivația și activarea de dezvoltare în toate domeniile de personalitate.

7. Logica și emoție toate etapele activităților educaționale.

8. Utilizarea eficientă instrumente pedagogice.

9. Comunicarea cu viață, activități de producție, experiența personală a studenților.

10. Formarea este aproape necesară cunoștințe, abilități, tehnici de gândire rațională și acțiune.

11. Formarea de competențe pentru a învăța, necesitatea de a se reface în mod constant cantitatea de cunoștințe.

12. diagnosticare atentă, prognoză, planificarea și programarea fiecărei lecții.

Fiecare lecție este îndreptată spre atingerea triplu obiectiv: să învețe, să educe, să se dezvolte. În acest sens, cerințele generale pentru lecție este specificat în cerințele didactice, educaționale și de dezvoltare. Pentru didactică (sau educațional) cerințe includ:

· Definirea clară a obiectivelor educaționale pentru fiecare lecție;

· Introducerea noilor tehnologii ale activității cognitive;

· Îmbinarea rațională raznooboraznyh tipuri, forme și metode;

· O abordare creativă la formarea structurii unei lecții;

· O combinație de diferite forme de acțiune colectivă, cu auto-activitate a elevilor;

· Furnizarea de feedback imediat, controlul și gestionarea eficientă;

· Calculul științific și abilități ale lecției.

Cerințe educaționale includ o lecție:

· Definirea oportunităților educaționale ale materialului didactic, activități în clasă, formarea și stabilirea obiectivelor educaționale realizabile;

· Stabilirea doar acele obiective educaționale care sunt inerente la scopul și conținutul activității academice;

· Educația elevilor cu privire la valorile universale, formarea de calități esențiale: perseverenta, precizie, responsabilitate, hărnicie, independență, sănătate, îngrijire, onestitate, lucrul în echipă;

· Atitudine atentă și sensibilă la studenți, respectarea tact pedagogic cu cooperarea cerințelor cu studenții și interesul lor în curs de desfășurare a acestora;

Prin pus în aplicare în mod consecvent în toate clasele de cerințe în curs de dezvoltare includ:

· Formarea și dezvoltarea motivației pozitive elevilor de activități de predare și învățare, interese, creativitate și activitate;

· Studiul și luarea în considerare a nivelului de dezvoltare și caracteristicile psihologice ale elevilor, proiectarea „zona de dezvoltare proximală“;

· Sesiuni de instruire „conducere“ nivel pentru a stimula apariția unor noi schimbări calitative în dezvoltare;