Lecția a lumii în două clasa - care studiaza biologia

Obiective: Lecția

1. Forma o vedere dialectică a naturii.
2. Da o idee despre științele biologice.
3. Pentru a arăta diversitatea formelor și bogăția compoziției speciilor organismelor vii, importanța lor în natură și în viața umană.
4. Toate interrelaționare și ideatice interdependență între împărățiile organismelor vii din lume și locul omului în ea.
5. Prevent intoxicații cu ciuperci și plante otrăvitoare.
6. Pentru a dezvolta un interes în studiul biologiei ca știință.
7. Dezvoltarea unui sentiment de patriotism prin percepție emoțională a faunei sălbatice native.
8. Sublinierea necesitatea unor măsuri de conservare.
9. Forma unei activități de învățare universale: auto-căutare, selectarea, prelucrarea și utilizarea informațiilor.

Echipament: tablă.

Organizarea timpului. Verificarea pregătirii studenților pentru lecție.

Verificarea temelor:

- Ce ai învățat în lecția precedentă despre natura neînsuflețite?

- Care sunt obiectele naturii neînsuflețite.

Studiu de material nou.

- Băieți, știați că studiile biologia?

- Vrei să știi?

- Formulați subiectul lecției de astăzi. (Slide 1).

- scopuri post tutorial (slide-2).

- temă nouă vom explora următorul plan (Slide 3):

1. Regate ale organismelor vii.
2. Diversitatea organismelor vii.
3. Valoarea organismelor care trăiesc în viața unei persoane.
4. Stiinte biologice.

Cuvintele profesorului. Înregistrarea în lecția notebook-uri subiect și primul punct al planului. Biologie - știința naturii. Deschideți tutorialul de la pagina 137 și căutați în textul răspunsului la întrebarea: „?“ „Din ce limba am primit cuvântul“ biologie

Răspunde studenți. "Bios" - viață, "logos" - doctrina (Slide 4).

Cuvintele profesorului. În natură, există 4 regate ale organismelor vii (Slide 5):

1. Bacterii.
2. Ciuperci.
3. Plante.
4. Animale.

Lucrul în grupuri. 3 studenți atribuite consultant în fiecare rând. Acestea sunt potrivite pentru studenții din seria corespunzătoare, și a organizat o căutare comună pentru răspunsul la întrebarea profesorilor Dă exemple de celebre reprezentanți ai diferitelor regate ale organismelor vii:

Primul rând - ciuperci 5nazvany
2 ryad- 5 denumiri de plante,
Numărul 3 - 5 animale nume.

Verificați. Consultants a citit răspunsurile.

Cuvintele profesorului. Acum, să le scrie și se adaugă alte 2 reprezentanți (Slide-uri 6-8).

Înregistrați al doilea punct al planului (Slide 9).

Caracteristici de plante. În natură, există o mare varietate de forme de organisme vii. Astfel, reprezentanții plantelor sunt copaci, arbuști, plante erbacee. (Elevii conduc exemple).

Caracteristicile zonelor naturale. În pădurile sunt toate formele de plante. Stepele - forme cea mai mare parte erbacee, printre care multe plante cu flori. Numai de-a lungul râurilor sunt grupuri rare de arbori. Este plante foarte mici in deserturi si semi-deserturi. În deșert, există oaze. Ce știi despre ele?

În sistemul de rădăcină deșert, cactuși și spinul cămilă, care merge adânc în pământ și se lasă să absoarbă umezeala. Se hrănesc cămilele.

componentă regională. poveste profesor despre zona naturală a terenurilor și creșterea plantelor. (Adresa la cunoștințele studenților).

ciuperci caracteristice. Ciuperci sunt comestibile, necomestibile și otrăvitoare. Ce ciuperci știi? (Elevii dau răspunsuri). (Slide 10-11).

Povestea de precauție în utilizarea ciupercilor în produsele alimentare, deoarece există pericolul de otravă.

Cum a făcut numele de ciuperci „Boletus“, „boletus?“

cuvinte ale profesorului cu ajutorul cunoștințelor studenților. animale caracteristice.

- Mamiferele (Slide 13).

- Insecte (Slide 14).

- Amfibieni (Slide 15).

- reptile (Slide 16).

- Crustacee (Slide 17).

componentă regională. Povestea despre animalele din zonă.

Caracteristica bacteriilor. Acestea includ bacterii și viruși. Ele nu sunt vizibile cu ochiul liber, numai la o mărire de mare, folosind un microscop. Poate rezista la temperaturi foarte scăzute și foarte înalte și nu moare, foarte elastic.

Înregistrarea planului de 3 puncte într-un notebook (Slide 18).

Caracteristici de plante. Valoarea plantelor în viața umană este enormă. Valoarea estetică:

- plante cu flori;
- plante de apartament.

Elevii dau exemple, profesorul arată plantele care sunt în clasă.

Plante medicinale. Elevii oferă exemple.

plante agricole (culturi).

Vorbeste despre îngrijirea pâinea, munca agricultorilor, foametea în timpul Războiului pentru Apărarea Patriei.

- semințe oleaginoase;
- leguminoase;
- culturile de legume;
- culturi de fructe și fructe de pădure.

componentă regională. Povestea despre tipurile de culturi cultivate în regiune.

Valoarea nutritivă a plantelor:

- despre plantele folosite de om pentru hrană;
- despre vitamine;
- animalelor ierbivore;
- îmbogățirea oxigenului în atmosferă;
- Protecția plantelor.

Conversația cu implicarea cunoștințelor studenților.

Înțeles animale.

1. Ceea ce strămoșii noștri au mâncat și au purtat.
2. Folosirea de piei de lână și animale în timpul nostru.
3. Conținutul nutrițional și calorii al produselor alimentare de origine animală.
4. Animale de companie.
5. animale de fermă.
6. animale sălbatice.
7. Protecția animalelor.

- valoarea nutritivă pentru animale și oameni;
- matrițe, valoarea lor medicinală;
- drojdie

(Bazat pe elevii de cunoștințe cu privire la modul în care să se potrivească aluatul mama)

Înțeles bacterii (cu ajutorul cunoștințelor studenților):

- bacterii de acid lactic;
- bacterii de ulei acid;
- bacterii.

Planul de înregistrare 4 puncte într-un notebook (Slide 19).

1. Științe biologice: ornitologie, botanică, zoologie, anatomie, entomologie, microbiologie, etc.
2. Știința este strâns legată de biologie:
   - medicină,
   - farmacologie
   - științe agricole.

Rezumând rezultatele lecției.

- Ce ai învățat nou în clasa?

- Deci, ce studiaza biologia?

Explicarea temelor. Citeste articolul pe p. 137 din manual.