La formarea unui sport atlet de proprietăți mentale importante (WAIR)

Unul dintre cele mai importante aspecte ale formării personalității este dezvoltarea unui atlet al sportului sale proprietăți mentale importante (WAIR). Conform studiilor noastre longitudinale (cu VI Enin și ER VISP), în decursul multor ani de studii sportiv ales a format treptat o structură specializată dinamică a proceselor mentale, stări mentale și de personalitate WAIR atlet, care asigură eficacitatea activităților sale.

În anumite situații, cursuri de formare sau eveniment sportiv substructura WAIR prevede apariția unei situații adecvate, starea de lucru a sportivului, care, la rândul său, duce la nivelul necesar și organizarea activităților incluse în procesele sale mentale și stări.

Pe de altă parte, există, de asemenea, un feedback: în cursul antrenamentului sportiv pe termen lung, bazate pe în continuă evoluție și repetitive procesele mentale și state este atlet de dezvoltare WAIR este susținută de rezultatele concrete ale activităților sale competitive.

Maturitatea scheletelor WAIR - cea mai importantă condiție pentru înaltă performanță și fiabilitate de performanță atlet. Cu toate acestea, legile formării sale sunt prost înțelese. Se acordă atenție în principal studiul proceselor mentale și stări atlet.

În această etapă a problemelor de dezvoltare de formare a sportivilor WAIR sunt problemele de natură metodologică și metodică a mai semnificative: în primul rând, ce proprietăți mentale sportivii pot fi considerate sporturi importante: în al doilea rând, modul de a studia dezvoltarea lor în sport; în al treilea rând, modul în care este controlat acest proces și, în al patrulea rând, sprijinindu-se pe cunoașterea legilor relevante, controlul procesului într-o activitate de formare.

Răspunzând la întrebarea ce calitati mentale ale unui atlet poate fi privit ca un sport important, ar trebui să pornească de la principiul unității persoanei și de muncă. Cu această abordare ar trebui să fie considerate ca sport importante sunt proprietăți mentale care îndeplinesc cerințele unui anumit sport.

În sport apar activități și de a dezvolta diverse proprietăți mentale: inteligent, capabil să primească și prelucrarea informațiilor, adoptarea deciziilor necesare în sport; psihomotorie, determina calitatea acțiunilor motorii și operațiunilor entității; emoțională, care afectează energia și caracteristicile expresive ale activității; volitivă, oferind depășirea obstacolelor care decurg din aceasta; comunicarea cu scopul de a interacționa cu ceilalți; morală, determinarea motivația și conformitatea cu obiectivele, mijloacele, rezultatele unor norme morale. Ansamblul proprietăților mentale, care îndeplinesc cerințele unui anumit sport, oferă o eficiență ridicată de formare și atlet activitate competitivă.

Particularitățile de dezvoltare și de formare numit proprietățile mentale sunt împărțite în două grupe. În primul grup de proprietăți pot fi destul de clar observa conformitatea acestora cu privire la conținutul conținutului proceselor mentale prin care se dezvoltă. atlet starea mentală, astfel, acționează ca un „catalizator“ sau inhibitor, accelerarea sau încetinirea dezvoltării acestui. Cu alte cuvinte, în formarea aparține rolul specific al proprietăților acestui grup de procese mentale și stări mentale - nespecifice. Acest grup include, pentru sportivi proprietăți psihomotorii exemplu, intelectuale și. În dezvoltarea proprietăților și grupul de munte, dimpotrivă, un rol deosebit este jucat de stări mentale, nespecifice - procesele mentale (de exemplu, emoționale, volitiv, calitățile morale ale sportivilor individuale).

Diferite pentru aceste proprietăți mentale ale grupurilor vor fi și sistem sigur de dezvoltare a acestora în structura sportivilor individuali, în funcție de rolul fundamental al acestui sau ca aspect al performanței sportive: proiectivă (materialul real sau proiect ideală, cum ar fi un atlet realizare concretă) sau de reglementare, înțeleasă ca conformitatea produsului și înseamnă de a fi acceptat standarde etice (în special, standardele de moralitate în echipa de sport, etc.).

este productiv de sport aspect rezultatelor activitatii in dezvoltarea proprietatilor de armare mentale ale primului grup de valori primare (de exemplu, înregistrare de realizare, un concurs cu premii într-un responsabil și m. p.). In dezvoltarea proprietăților mentale ale al doilea grup este rolul semnificativ mai mare a aspectelor de reglementare (de exemplu satisfacția că, în ciuda înfrângerii, se confruntă cu un atlet, care a dat toate forțele de luptă competitiv, și, invers, o umbră de nemulțumire, supărare, care este victoria plină, realizată cu ajutorul părtinitor judecând (podsuzhivanie) și colab.).

Cele de mai sus permite abordarea științifică pentru rezolvarea a doua întrebare: cum de a studia formarea de WAIR atlet? Evident, este necesar să se înceapă un astfel de studiu cu psiho-sportogrammy, adică, de caracteristicile psihologice ale unui anumit sport și alocarea pe ea: a) o listă de mare atlet de sport a proprietăților mentale; .. b) operează stări mentale tipice care apar în timpul formării și a concurenței; c) procesele mentale sunt direct implicate în activitățile din acest sport și în legătură cu formarea WAIR.

Următoarea etapă a studiului este de a determina parametrii specifici de proprietăți mentale, stări și procese care trebuie studiate. Printre acestea - caracteristicile calitative și cantitative, spațiale și temporale, energie și informație ale proprietăților.

Pentru proprietățile mentale astfel de parametri pot fi generalizovannost și severitatea acestora. Prin termenul se referă la caracteristicile de existență și stabilitate a tuturor manifestărilor proprietăți. Sub generalizovannostyu - proprietățile pentru toate scopurile, amploarea manifestărilor sale în diferite situații și tipuri de activități sportive.

Ca parametri atlet pot fi utilizate condiții mentale: tonuri (experiențe Subiect general de colorat emoțional) emoționale; ton mentale (gradul de activitate în domeniul activităților stenichnost state) și stresul mental (nivelul de stres de funcționare a sistemelor individuale și a întregului organism, oferind performanță în condiții specifice) (Mazur, Korneyev, 1984).

Parametrii includ viteza proceselor mentale, volumul, acuratețe și calitativă propriu-zisă (informații) ale caracteristicilor observate în sportivii activitatea motorie. Parametrii dedicate de proprietăți mentale, stări și procese determină alegerea metodelor specifice studiului lor incluse în programul de cercetare. Într-un astfel de program, este important să se anticipeze și modalități adecvate de evaluare a impactului activităților sportivilor, ținând cont de faptul că unele dintre ele trebuie să fie evaluarea ca obiectiv al realizărilor, exprimat în unități corespunzătoare (metri, secunde, puncte și așa mai departe. P.) și evaluarea de experți și de auto-evaluare care permite să-și exprime un aspect normativ al rezultatelor activităților sportive.

Studiul se poate efectua și longitudinale efectuate în condiții naturale de formare și de concurență, deoarece numai o astfel de organizare a experimentului va oferi o oportunitate de a nu stabili numai cantitativ, ci și schimbări calitative în formarea de atlet WAIR.

Aici, este logic există o treime din întrebările menționate mai sus: cum de a controla procesul de dezvoltare mentala a sportivului individuale sau, cu alte cuvinte, ce criterii psihologice ar trebui să fie utilizate pentru a determina nivelul de dezvoltare format dintr-un proprietăți mentale.

Analiza literaturii și a rezultatelor cercetării ne permit să identificăm trei dintre aceste criterii.

Primul criteriu: formarea miezului de sprijin ca un set de procese mentale și relațiile lor dinamice în care această proprietate mentală a sportivului manifestate în sportul ales, și pe baza cărora este în ea și se dezvoltă; conservarea elementelor principale și conexiuni ale nucleului atunci când transferul proprietății altor tipuri de performanță atlet. De exemplu, într-un studiu longitudinal de doi ani a dinamicii și interacțiunilor proceselor mentale, stări și proprietăți gimnaști și luptătorii 13-14 ani ne-volitive, sa constatat că compoziția elementară a „boabe de susținere ale“ aceleași proprietăți cu o voință puternică în gimnaști și luptători au în comun și specială. Totală datorată esența calității volitiv și speciale - specificitatea acestui sport în care a fost format (Enin, 1986). Rezultatele experimentului naturale de control în vederea identificării oportunităților și a mecanismelor psihologice ale caracteristicilor de generalizare volitive (persistență, perseverență, curaj, determinare, auto-control, rezistența) a activităților obișnuite ale unui complet nou acest gen pentru sportivi tineri (alpinism), indică faptul că manifestarea proprietăţile volitive ale noii activității „miezuri de susținere“ sunt convertite. Cu toate acestea, elementele individuale sunt stocate și de comunicare manifestări inerente fiecărei proprietăți în sportul lor.

Al doilea criteriu: dispariția treptată a rolului fundamental al componentei emoționale a stării mentale, și Economisirea de efort în ceea ce privește scăderea stresului mental la o manifestare adecvată a proprietăților mentale într-un mediu familiar, care se observă în automatizarea abilităților atletice. Acest lucru înseamnă că este prima necesară implementarea cu succes a activității pentru a menține tonusul mintal ridicat, t. Stare de lucru E. Stenichnogo. Dar dacă manifestarea ei în stadiile inițiale de formare a proprietăților mentale. Activitatea depinde în mare măsură de experiența emoțională a subiectului, în viitor, această relație slăbit. Această confirmare poziție este obținută în studiul menționat mai sus (Enin, 1986).

Al treilea criteriu: apariția necesității de a arăta dezvoltarea unor situații de căutare de proprietate mintală pentru punerea sa în aplicare. Este bine cunoscut ce rol în punerea în aplicare a activităților, dezvoltarea umană joacă motivație. Pentru dezvoltarea sportivului individuale deosebit de important este problema de dezvoltare a motivației activității sportive. Din acest punct de vedere, nevoia apare ca partea activă sau proprietățile mentale ale proprietăților interdependente.

Acum, dacă ne imaginăm că se va dovedi că producția de multe obiective specifice (obiective), punerea în aplicare, care necesită participarea unor procese psihologice, crearea de motivație adecvată (de ex., E. Organizarea unor condiții adecvate), așa-numitul „reverse“ proces pentru a realiza fiecare dintre acestea conduc, în cele din urmă, pentru a se asigura că sportivul începe să simtă nevoia de acțiune proactivă în atingerea acestui obiectiv, și așa mai departe. d. t. e. el începe să simtă nevoia, care este inclus în „crescut“ de procesele psihice și proprietățile sale mentale.

O condiție importantă a informativeness tuturor criteriilor menționate mai sus este de a le privesc cu eficiența concurențială a sportivului. Caracteristicile de mai sus ale noilor, de exemplu, proprietăți, cu o voință puternică mentale ale sportivului individuale se dezvolta și se manifestă imediat, dar treptat.

Prima etapă - proprietăți nucleatie mentale - conectate pentru a forma o dinamică „de bază de referință“ procese mentale în care această proprietate își găsește expresia într-un anumit sport și pe baza cărora este desfășurat în acesta și.

A doua etapă - creșterea severității în manifestarea proprietăților într-o anumită activitate - se caracterizează prin îmbunătățirea și întărirea „susținere a miezului“, care devine mai stabilă în compoziția sa elementară, dar în același timp și mai dinamică în ceea ce privește relațiile interne ale elementelor sale, care se manifestă în proprietăți „transferul“ cu situația privind situația din cadrul sportului lor.

A treia etapă - proprietăți de generalizare (sa „transfer“ în alte activități atlet: .. Predarea de lucru, alte sporturi, etc.) - este asigurată nu numai conversia la noile condiții ale proprietăților de suport, dar păstrând și păstrarea elementelor sale de bază, și legăturile în mintea inconștientă a atlet individuale.

Dedicate patru etape de dezvoltare WAIR pot servi ca repere pentru cercetare, atât psihologice și pedagogice, și sa concentrat formarea individuală pe etape a personalității lor, într-un sportiv în timpul sesiunilor de formare, ținând cont de cerințele de antrenor și de sport. Cu aceasta, în special, răspunsul la întrebarea legată de modul de a gestiona sportivii de dezvoltare WAIR.

formularea purposefully obiective și cerințe pentru parametrii activităților atlet, stabilind-le un specific și fezabil pentru a îndeplini sarcina de a cere regimuri de formare specifice și actualizarii motivele dorite de antrenor-educator pot crea condiții favorabile pentru formarea treptată și optimă a sportive importante proprietăți mentale ale sportivului individuale. răspunzând astfel suportul psihologic în cariera sa.

Stambulova NB La formarea de sport activități sportive de sprijin psihologic importante proprietăți mentale atleți //: colectarea Interuniversitar de lucrări științifice - L. Publ GDOIFK-le. P. F. Lesgafta, 1988. - P. 20-29.