Jocul ca un mijloc de a crește copii

Valoarea jocului în educația copilului este văzută în multe sisteme de învățământ, din trecut și prezent. Cei mai mulți profesori consideră jocul ca o serioasă și necesară pentru activitatea copilului.

Istoria științei pedagogice străine și rusă a dezvoltat două moduri de utilizare a jocurilor în educație a copiilor:

pentru o dezvoltare armonioasă cuprinzătoare;

scopuri strict didactice.

Un reprezentant proeminent al primului tendință a fost marele educator ceh - Ya.A.Komensky. El a considerat jocul o formă necesară de activitate a copilului, care se întâlnește natura și înclinațiile lor: jocul - o activități mentale grave, care se dezvoltă tot felul de abilități ale copilului; jocul este extins și îmbogățit gama de idei despre lume, se dezvoltă; în jocurile de cooperare copilul se apropie cu colegii lor.

Didactică zona de utilizare de jocuri a fost dezvoltat în secolul al XVIII-lea. profesori - filantropistov (. I.S.Bazedov, HG Salzman și altele) a căutat să facă învățarea copiilor de divertisment responsabile de particularitățile lor de vârstă, filantropisty a folosit o varietate de jocuri.

Potrivit lui Piaget, jocul - o punte de legătură între experiența concretă a copilului și de gândire abstractă. Prin urmare, cea mai importantă caracteristică a jocului este de natura sa simbolică. Apariția jocului este posibilă numai prin dezvoltarea capacității copilului de a generaliza. Sub influența un copil înțelege celălalt și sub un singur subiect - celălalt (fenomenul de „distracție“).

De asemenea, jocul este un mijloc de comunicare a copiilor - în joc, ei comunică unul cu celălalt.

Jocul promovează exprimarea liberă a sentimentelor copilului. Emoțiile copilului proiecte spre jucării, obiecte, exprimate în acțiuni. În acest sens, jocul înlocuiește discursul său, și jucăriile sunt ele însele cuvinte.

În cele din urmă, joacă copilul învață să manipuleze adulți, în ciuda faptului că nici unul dintre ea nu are nevoie de rezultat. Aceasta este o altă caracteristică a jocului, ca tip de activitate - cel mai important - procesul, mai degrabă decât rezultatul! Copilul este important să ne imaginăm că el pune de foc, dar el nu vrea să-l pună rapid.

joacă pentru copii implică componentele sale (complot și rolul adulților, reguli, etc ..). Pe baza acestor componente pot fi comparate cu diferența dintre faza a copiilor preșcolari mai mici (3-5 ani) ale copiilor preșcolari în vârstă (5-7 ani).

Jocuri pentru copii - un fel de activitate viguroasă a copiilor, de obicei, constând în reproducerea vieții din jurul lor, în special acțiunile adulților și relațiile dintre ele.

În literatura pedagogică, de obicei, face distincția între jocuri, manipularea copiilor de până la 3 ani, sub rezerva (rol și regizor de joc-dramatizare), mobile și didactice.

Forma inițială de jocuri pentru copii sunt copii mici jocuri de manipulare însoțite de recuperare emoțională a copilului redat, de obicei, în mod individual. În timpul unor astfel de manipulări adulți învețe pe copii să o acțiune de fond, să le introducă la forme, culori, obiecte, să învețe să se joace împreună.

prescolarii joc casual începe cu rol în care copiii să aibă un rol activ. - adult, animale, auto, etc (roluri pasive sunt atribuite jucării). O trăsătură caracteristică a parcelei de jocuri este caracterul lor dublu simbolic (de exemplu, jucând un băiat - și în același timp „pilot în zbor“, iar copilul în scaun). Copiii construiesc o situație de joc, în același timp, implicat activ în viața de adult. Ei iau în considerare caracteristicile situației reale, singura care poate acționa și obiecte reale, care sunt folosite în joc. Jucării, articole de uz casnic, materiale incluse în joc, devin simboluri de înlocuire a elementelor din lumea adulților. Este această natură duală a situației de joc și creează posibilitatea copiilor mastering cunoștințe despre aspecte ale realității în cazul în care acestea încă nu pot face munca reală de fond. Aceeași dualitate - diferența în joc, și legarea planului descris (lumea adulților) și planul de acțiune jocuri de noroc reale - este o condiție importantă pentru dezvoltarea de gândire, imaginație, posibilitățile creative ale copilului. Parcelele de jocuri sunt îmbogățite cu extinderea cunoștințelor copiilor de viață: în primul rând, ele reflectă viața din jur, de producție și problemele sociale. Copiii, de asemenea, sunt de cotitură la subiectele de literatură, film, televiziune și programe de radio, etc Există o schimbare, iar conținutul de joc: de acțiune cu elemente de joc, povestea de bază a jocului în primele etape - imaginea și activitățile de relații pentru adulți, formarea unui nou joc. situație - rolul în care copilul se identifică cu persoana (pentru această utilizare scop și atributele de joc, simbolizând rolul). Roleplay ca cele mai extinse jocuri de formă la copii salvate Idei de subiecte înainte de adolescență. jocuri de regizor, copiii de obicei, nu preia rolul, și să le distribuie printre jucăriile și să acționeze pentru ei. Parcela (rezidențiale, publice, literar etc.), de obicei se dezvoltă în pas cu cifre performante un rol pasiv. Setarea pentru parcela de jocuri pentru copii creați cu ajutorul unor jucării, jocuri și construcții din materiale naturale.

jocuri în aer liber la copii mici și de vârstă preșcolară - joc imitativ - mișcare sub rime pepinieră, cântece și jocuri cu jucării pentru adulți. Multe prescolarii jocuri mobile sunt aproape de dramatizarea. Un număr de jocuri au un complot și reguli ( „gâște“), multe - doar regulile ( „salochki“, „ascunde și de a căuta“). De la copii cu vârsta de 4-5 ani, joacă, concurente în stare de funcționare, sărituri, aruncarea, și altele. Pentru copii 5-6 ani de jocuri pentru telefoane mobile au început să dobândească un caracter sportiv. De o importanță deosebită mobile I. e., Și jocuri sportive au educație fizică în școli (a se vedea. Educație fizică, jocuri sportive).

Una dintre cele mai eficiente mijloace de educație intelectuală a copiilor, în special copiii preșcolari sunt jocuri educative care sunt destinate să dea copilului noi cunoștințe despre obiecte, clasificarea lor, desemnarea, proprietățile tipurilor de muncă, fenomene naturale, și altele. Jocuri didactice folosite în educația copiilor contul și citirea. Adesea, ele sunt. testat cu jucării, bord imprimate stilou (diferite tipuri de bingo, domino, teste și m. p.), și materiale naturale. Răspândită verbale jocuri didactice fără jucării -. Puzzle-uri, șarade, puzzle-uri și alte reguli ale jocurilor didactice (precum și multe mobile) sunt adulți, dar, de obicei, completate și modificate de către copii. Jocuri didactice. De multe ori Ei au caracter de jocuri de formare cognitive, exerciții și jocuri, concursuri.

Joc de afaceri - metoda de simulare de luare a deciziilor directori sau specialiști în diverse situații de lucru.

participanților impact asupra sistemului de modelul de simulare în procesul de interacțiune a acestora poate fi considerată un model de management. Toate activitățile de jocuri de noroc are loc în fundal și în conformitate cu modelul de jocuri didactice. inclusiv elemente, cum ar fi modelul de afaceri de joc, sistem de evaluare. tehnicieni joc de acțiune și tot ce servește drept garanție pentru a atinge obiectivele educaționale ale jocului.

Semne ale jocului de afaceri

Distribuția rolurilor între participanții la joc.

Diferența de obiective de rol în luarea deciziilor care contribuie la apariția unor conflicte între părți, conflictul de interese.

Prezență gestionate de stres emoțional.

Interacțiunea dintre participanți, care desfășoară anumite roluri.