Istoria și dezvoltarea formelor de organisme formă de învățare prin horoshaeva Daria pe Prezi
Conectați-vă pentru a adăuga un comentariu.
Transcriptul istoria și dezvoltarea formelor de organizare formă de predare
Istoria și dezvoltarea formelor de învățare
conținut;
metoda de conducție;
în scopuri didactice.
Principalele tipuri de lecții:
învățarea de noi cunoștințe lecție;
dezvoltarea lecție de noi competențe;
generalizare și sistematizare lecție;
controlul și corectarea lecției;
lecție combinate.
forme în funcție de învățare
Funcția de predare de învățământ:
Acesta vă permite să creați cele mai bune condiții pentru transferul de cunoștințe copiilor, abilități, formarea de perspectivele lor, dezvoltarea de talente, abilități practice, participarea activă în producția și viața socială.
Funcția de învățământ:
Promovează manifestarea activă a tuturor forțelor spirituale ale copilului.
Rol organizațional:
Este nevoie de profesori o aprovizionare materială organizatorică și metodologică clară.
Funcția psihologică:
forme de învățământ este de a dezvolta obiceiuri de activitate bioritm specifice ale elevilor de a lucra la unul și același timp.
Funcția Razvivayuschuya:
Funcția Dezvoltarea este realizată mai eficient de către direcțiile speciale de interacțiune a cadrelor didactice și studenților la dezvoltarea deplină a personalității.
Integrarea-diferențiere caracteristică:
Formele de organizare a procesului educațional prevede activități pentru copii colective și individuale, a cărei punere în aplicare permite copiilor să comunice în chestiuni practice, de învățare și înțelegere reciprocă
Sistematizează și structurare funcții:
Aceasta constă în faptul că organizarea de formare necesită o analiză a tuturor materialelor educaționale în părți și teme, generalizarea sa în general.
Funcția Activarea:
manifestat cu cea mai mare forță de formare atunci când corespunde caracteristicilor vârstei copiilor, specificul dezvoltării minții și a corpului
Tour ca formă de formare
Împreună cu lecțiile de formare și de muncă de educație în școală se desfășoară sub formă de excursii. Word Tour (excursie) de origine latină și tradus în limba română înseamnă sortie, vizita orice loc sau obiect de studiu. În acest sens, tur înseamnă forma preferată de organizare a formării și educației, în care elevii percep și absorb cunoștințele navigând la locația obiectelor în studiu (natura, plante, monumente istorice) și cunoștință directă cu ei.
Excursii oferă realizarea de principiu didactic al teoriei și practicii de comunicare. Excursii sunt o formă foarte eficientă de organizare a muncii educaționale, și în acest sens a efectua o serie de funcții esențiale de predare:
1.
Odată cu realizarea principiului de excursii de învățare vizuale, deoarece în procesul de elevii lor familiarizați direct cu obiectele studiate și fenomenele;
2.
Excursii permit îmbunătățirea educației științifice și să consolideze relația cu viață, cu practica;
3.
Excursii promova educația politehnică, deoarece ele oferă o oportunitate de a familiariza studenții cu producerea, cu utilizarea cunoștințelor științifice în industrie și agricultură;
4.
Tours joacă un rol important în orientarea profesională a studenților asupra activității industriale și de a le familiariza cu activitatea și acțiunile industriei și agriculturii lucrătorilor.
Tipuri de excursii:
K
prima vedere
includ tururi industriale. Acest elevi cu excursii în fizică, chimie, geografie economică, vizitarea studenții întreprinderilor industriale (fabrici), la fermele colective și de stat, clădiri și așa mai departe. D. excursii de producție a ajuta la studiul producției, bazele industriei moderne și contribuie la extinderea orizonturilor politehnice și educația muncii elevilor .
Al doilea tip
excursii sunt excursii de știință naturale. Acestea sunt deținute în botanică, zoologie, geografie, anatomia si fiziologia umana. Aceasta excursie în câmp, pădure, o pajiște, un râu, un lac, o grădină zoologică.
K
al treilea tip
sunt
tururi istorice și literare. Acest tur al literaturii,
istorie și studii sociale în muzee de istorie literare, situri istorice, vizitarea expoziții de artă, galerii de artă, librării, arhive.
Al patrulea tip
face tururi de istorie locală pentru a explora natura și istoria ținutului natal
aspectul a cincea
- tururi complete, care acoperă mai multe discipline. De exemplu, în tur de sticlă poate fi realizată simultan în fizică, chimie, matematică, geografie, și pe fiecare dintre aceste discipline sunt studiate aspecte specifice. Fizician și chimist familiariza studenții cu aplicarea acestor științe în producție, geograful, ne spune despre companie și așa mai departe legăturile economice
Metodologia excursiilor
Pregătirea excursii:
Succesul tur depinde de pregătirea acestuia:
profesorul trebuie să devină mai întâi familiarizați cu subiectul,
face un plan de realizare a acesteia,
identifica sarcinile cognitive pentru elevi în timpul călătoriei,
determinarea traseului și ordinea de mișcare,
informare privind siguranța.
în cazul în care excursie la producție, este necesar să se pună de acord asupra persoanei responsabile care însoțește întreprinderii,
afla cât de mulți studenți pot inspecta simultan obiectul, și de a determina dacă să împartă clasa în grupuri.
Este necesar să se rezolve problema care va oferi explicații în timpul turneului: profesorul sau însoțitor de companie. Dacă profesorul cunoaște obiectul obiectivelor turistice, cel mai bine este să explicații el însuși a dat. În cazul în care explicațiile însoțitoare oferă, profesorul ar trebui să fie ghidul în avans, pentru a da sfaturi metodologice necesare cu privire la modul de a efectua excursii.
Atunci când conduceți la fața locului și instalațiile de producție în fruntea unui grup de elevi pentru a merge escortă, iar profesorul trebuie să fie în locul și de închidere pentru a ține sub supraveghere tuturor elevilor.
In timpul turneului ar trebui să facă o oprire pentru o explicație, desene, materiale de colectare.
În timpul producției de tur, este necesar să vorbim nu numai despre obiectele din tur, dar și lucrătorii, aptitudinile lor, despre natura muncii lor - acest lucru se realizează educația forței de muncă și de orientare profesională.
Durata excursii nu poate depăși 1 ore, lungă durată anvelope studenți, reducând interesul și atenția lor, astfel încât tur nu ar trebui să fie cuprinzătoare.
Vă mulțumesc pentru atenție!
Prezentarea a fost realizată: elev gr.25281, Horoshaeva Darya Mihaylovna
1. Pregătirea pentru tur:
o definiție clară a obiectivelor sale,
alegerea unui obiect de studiu;
organizarea transportului;
care prezintă în fața studenților de probleme specifice,
excursii facilitate spectator Seen, problema care va acționa ca un ghid - el sau angajat al întreprinderii. Sunt de acord cu el despre scopul turului, conținutul său, explicând procedura.
2. Conținutul turului. și anume Organizarea de studiu privind percepția de asimilare (sau consolidare)
materialul studiat în timpul cu ajutorul tehnicilor narative, explicații, discuții și demonstrații.
3. Rezumând, generalizarea ceea ce elevii au învățat noi în ea.
Astfel, tehnica de tur include următoarele etape:
Conținutul turului
La finalizarea următoarele excursii:
prelucra datele și observațiile colectate,
instiga galerii de colectare, expoziții, ziare de perete, rapoarte, eseuri. Un efect educativ deosebit, este o indicație a numelui și prenumelui în albumele preparate pe exponate și altele. Materiale excursii, de către cine și când acestea sunt pregătite. Aceste informații, împreună cu exponatele și materialele sunt de obicei stocate pentru o lungă perioadă de timp în școală și obiectul de mândrie a absolvenților săi. Unele exponate în timp poate fi chiar un interes etnografic.
Rezumând, este posibil să se efectueze sub forma unei conversații cu evaluarea cunoștințelor dobândite și lucrările efectuate.
Rezumând, o generalizare a ceea ce elevii au învățat noi în ea.