Implicarea părinților în procesul educațional prin co-creativitate
Svetlana Tkachenko
Implicarea părinților în procesul educațional prin intermediul creativității în comun de profesori, copii și părinți
În educația copiilor sau de familie sau grădiniță nu pot înlocui reciproc. Și pentru a oferi o educație completă a unui copil care frecventează grădinița, singur nu poate nici una dintre ele. Evidentă este nevoia interacțiunii pedagogice.
Nu toți părinții sunt deschise pentru a contacta. În cele mai multe cazuri, interesul părinților în viața colectivă a copiilor la grădiniță nu se observă. Toată lumea este interesat doar de copilul său a mâncat, nu jignesc pe nimeni, și are apoi un succes.
În conformitate cu cerințele GEF (paragraful 3) „Cerințe privind condițiile de realizare a programului educațional de bază a învățământului preșcolar“:
- este necesar să se creeze condiții pentru participarea părinților (reprezentanților legali) în activități educaționale;
- să ofere sprijin pentru părinți (reprezentanți legali) în educația copiilor, sănătatea și fortificarea sănătății;
- să se angajeze pe părinți (reprezentanți legali) pentru educația copilului, care implică în mod direct lor în activități educaționale, inclusiv prin crearea de proiecte educaționale în colaborare cu familia, pe baza identificării nevoilor și inițiative educaționale de sprijin familial.
Cu standardul pentru a schimba prezentarea lucrărilor cu părinții, iar lucrarea în sine se schimbă cu familia. Introducerea unor noi standarde de lucru se traduce cu părinții într-o nouă direcție - interacțiune canal și cooperare.
Prin urmare, necesitatea de a reconstrui forme de lucru cu părinții, revizuit principiile, condițiile. Există necesitatea de a modifica activitatea sistemului existent cu părinții.
În timpul observării copiilor a constatat că mulți copii de vârstă preșcolară sunt închise, și sunt prezentate în comunicarea cu copiii și profesorii numai atunci când vorbim despre familia lui, și a văzut că copiii preferă să activități productive alte tipuri de activități pentru copii.
Acesta a fost mult timp cunoscut faptul că activitatea comună a copiilor și părinților formează o bună relație de încredere între ele, au un impact pozitiv asupra dezvoltării copilului și îl învață să coopereze. Procesul creativ stimulează dezvoltarea globală a copilului. Îmbunătățirea abilităților motorii, formate de imaginația, creativitatea este dezvăluit. În plus, activitățile creative comune - este distracție distractiv și interesant.
Este important să se stabilească un contact între familia de încredere și grădiniță. Acest contact, încercăm să stabilească cu părinții la începutul comunicării, cu grupul de tineri.
2. Obiectiv: Implicarea părinților în creșterea - procesul educațional prin activitatea comună a profesorilor, copiilor și părinților.
Pentru a atinge acest obiectiv a identificat următoarele probleme:
1. Relația de încredere dintre copii, părinți și profesori;
2. creează condiții pentru auto-realizare creativă a profesorilor, părinților și copiilor;
3. contribuie la dezvoltarea creativă a personalității copiilor (de învățare pentru a vedea frumusețea în lucruri obișnuite, arată imaginație, să simtă bucuria procesului de muncă și rezultatele obținute);
4. forma relatii de respect și instituții de învățământ de familie.
3. Rezultatele așteptate
Părinții sunt dispuși să rezolve problemele copiilor lor, împreună cu cadrele didactice și creează în comun condițiile de ședere completă a copilului la grădiniță.
Forme de interacțiune a cadrelor didactice cu părinții
profesori preșcolari folosi o gamă largă de forme standard de lucru cu familiile elevilor:
• vizite la domiciliu,
• sondaj anonim al părinților pentru a identifica ce probleme de educație și dezvoltare a intereselor lor, ce sfaturi experți copiilor preșcolari care ar dori să primească. Experiența arată că un sondaj anonim părinții cere diferite întrebări, care nu sunt dispuși să vorbească.
2. forme vizuale de lucru:
• de funcționare, activități recreative informare,
• invitația scrisă a părinților de a participa la copii tematice desene, festivități, adunări,
• Înregistrare Photogazette, solo și de grup expoziții de creativitate pentru copii.
3. Activități pentru părinți în grădiniță - este:
• organizarea de întâlniri cu experți părinți preșcolari,
• efectuarea de vacanțe de grup, de divertisment,
• întâlniri ale părinților,
Din moment ce ne-am propus să implice părinții în participarea la procesul educațional prin activitatea comună a profesorilor, copiilor și părinților, a trebuit să revizuiască formele de interacțiune a cadrelor didactice cu părinții.
Am adăugat aceste noi forme de cooperare, astfel cum implicarea părinților:
• pentru subgrupele cu copii, ca parte a procesului de învățământ,
• fabricarea de ambarcațiuni comune de copii, în conformitate cu planificarea tematică complexă,
• să participe la diverse concursuri organizate în grădiniță.
Părinții cu interes au participat la cursuri de master și apoi acasă cu copiii produse meserii pentru expoziții de grup.
creativitatea comună fizică a părinților și a copiilor dezvolta o profundă încredere în relația lor. În plus, acestea au un impact pozitiv asupra dezvoltării calității dreptului copilului și să-l învețe să o cooperare eficientă. În acest tip special de societate în comun nu este o afacere mare.
Creativitatea - este o modalitate foarte bună de a exprima cunoașterea lumii și să formeze propria lor vedere a lucrurilor. copil creativ va găsi întotdeauna un număr mare de soluții pentru orice problemă, pentru că gândirea lui este de a merge dincolo de percepția tipică.
Toate activitățile educaționale și educaționale în construcții grădiniță, în conformitate cu planificarea tematică complexă. Pe fiecare cluster plănuim forme de interacțiune cu familiile și posibila implicare a părinților în procesul educațional.
părinții activi în crearea Photogazette, expoziții sugerează că aceste forme de muncă sunt în cerere.
Lăsați activitatea de bază pentru producerea unor astfel de meserii de multe ori se intinde pe membrii seniori ai familiei, dar copiii cu fiecare meserii următoare se face mai mult de participarea lor personală de muncă și sunt foarte mândri de rezultatul muncii creative în comun cu părinții.
Mă bucur că copiii sunt tratați cu respect pentru munca făcută de alte familii. În plus, copiii sunt întotdeauna se bucură în mod deschis premii de consolare pe care le-au pregătit profesori pentru participarea lor activă la concurs. Nu există învinși, pentru că fiecare părinte se străduiește să fie un copil a primit un premiu.
Copiii sunt mai deschiși, nestingherit, ei devin mai liberi de a comunica nu numai cu profesorii, dar, de asemenea, unele cu altele și chiar și cu părinții lor prieteni. Având în vedere că activitățile comune și creativitatea sunt cunoscute pentru a combina.
Organizarea de interacțiune cu familia - muncesc din greu, nu au tehnologii gata și rețete. Succesul său este determinat de intuiție, inițiativă și răbdare profesorilor.
Astfel, putem vorbi despre complementul reciprocă a educației familiale și sociale, pe parcursul căreia a dezvăluit identitatea copilului, personalitatea, creativitatea, bazată pe colaborare și co-creare.