Implicarea părinților în procesul educațional prin organizarea de proiectare
Numai împreună educatorii și părinții pot ajunge să cunoască copilul și să trimită eforturi comune pentru dezvoltarea sa. Implicarea părinților în procesul tehnologic și participarea părților interesate de învățământ este esențială pentru copii.
În conformitate cu legea România „Cu privire la Educație“ de lucru prioritar este „interacțiunea cu familia pentru a asigura dezvoltarea deplină a copilului.“ Baza acestei activități este implicarea părinților în procesul educațional, o varietate de forme de lucru cu ei pentru a spori participarea lor la diverse evenimente, utilizarea diferitelor forme de interacțiune cu părinții.
Analizând diferitele forme de interacțiune între părinți și copii, părinți și profesori, am fost în căutarea unor astfel de forme, care ar dezvolta independența copiilor în rezolvarea problemelor, capacitatea de a organiza activitățile lor și, în același timp, ajuta părinții să construiască relațiile lor cu copiii lor. Formularul, care nu ar lăsa audiență părinții indiferenți, și le-au făcut egal, părțile interesate.
Și de aceea am decis să utilizeze în colaborare cu părinții o direcție inovatoare - activitățile de proiect, care permite doar pentru a rezolva toate sarcinile.
Pentru a atinge acest obiectiv este necesar pentru a efectua o serie de sarcini:
- a crea o atmosferă de cooperare, înțelegere și încredere reciprocă între toate părțile implicate în procesul educațional;
- să dezvolte o abordare comună a educației, dezvoltarea și comunicarea cu copilul OED și familia;
- îmbunătăți nivelul de competență psihologică și pedagogică a părinților;
- pentru a menține încrederea în oportunitățile educaționale proprii ale părinților de a disemina experiența pozitivă a educației în familie;
- extinde domeniul de aplicare al participării părinților în organizarea vieții OED, pentru a stabili parteneriate cu familia fiecărui elev.
Ceea ce copilul învață de comunicare cu părinții, participarea comună în domeniul afacerilor, cu respectarea acțiunile membrilor de familie?
Lucrarea sa cu privire la activitățile proiectului, am început cu un grup de copii preșcolari.
Primul nostru proiect a fost cercetarea, numit „cârpe colorate.“ Procesul educațional pe care „împotmolit“ cu evenimentele reale care au loc din când în când în viața unui copil care a atras și interesat în chiar copilul cel mai agitat. Activitățile proiectului se vor transforma echipa intr-o echipa de coeziune.
Părinții ajuta în proiectarea de jocuri educative și beneficiile de pânză, cărți - babes, panouri de perete.
Părinții vin la noi deveni aliatul nostru indispensabil, au început să înțeleagă „ce“, „cum“ și „de ce“ au nevoie să fie un copil.
În munca mea, am început să folosească diferite tipuri de proiecte.
Proiect educational „disputa toamna mici“
Alegerea acestei teme a proiectului a permis în condițiile procesului educațional să se extindă cunoștințele copiilor de schimbările sezoniere în natură în toamna (copaci, ciuperci, fructe de pădure, legume, fructe)
Activități comune ale copiilor, părinților și profesorilor în cadrul acestui proiect a contribuit la crearea unui climat favorabil în amintiri atât la copii cât și adulți colective copiilor, le-au umplut cu energie creatoare, și a ajutat în organizarea cooperării de familie și instituția de învățământ.
Proiectul de siguranță „Roata în siguranță“
Este pentru a asigura siguranța personală a copiilor pe drumuri și să mențină sănătatea lor, formarea de cunoaștere și înțelegere a regulilor de conduită pe străzi.
Proiectul de frumusețe „Fun de iarnă“
Iarna nu este o zi, dar de trei luni (și avem, în nord și mai mult)! Pentru a viziona, alocate pentru o plimbare, s-au umplut cu activități distractive, experiență interesantă, mai important, un mare beneficiu pentru copii, a implementat proiectul „Winter Fun“ Scop: pentru a forma la copii obiceiul de un stil de viață sănătos și nevoia pentru o varietate de activitate motorie independent în aer, trage părinții să coopereze în mod activ cu profesorii, pentru a participa direct în majoritatea activităților pentru a ajuta profesorii.
Continuând să depună eforturi pentru realizarea activităților proiectului este istoria locală a proiectului „Nord - patria mea“. Inclus în trei etape cunoștință: lucrările lui Y. Skvortsova concetățeanul nostru, care a scris copii cu privire la natura Nord, cu viața de pe coasta de locuitori ai, o cunoștință cu satul.
Astăzi putem spune că ne-am dezvoltat un anumit sistem în lucrul cu părinții. Utilizarea activităților proiectului a dat unele rezultate. Părinții observatorilor și publicul să devină participanți activi în cadrul reuniunilor și profesori asistenți, a creat o atmosferă de respect reciproc.
Părinții au început să arate interes în viața grupului, a învățat să-și exprime admirația pentru rezultatele și produsele de activități pentru copii, sprijin emoțional pentru copiii lor. Implicarea părinților în viața OED participarea lor activă nu a fost importantă pentru ei, deoarece ea vrea profesorul, ci pentru că este necesar pentru dezvoltarea propriului lor copil.