Geometrie ajuta elevii ca stăpânul ei

Geometrie: Cum de a ajuta elevii să stăpânească ITS
În acest articol, exemplul geometriei solide este descrisă o metodă simplă de transfer ultra-rapid de orice aptitudini.

Mulți studenți și părinți în liceu a trecut prin oroarea geometriei solide (geometrie spațială). Decizia privind probleme de geometrie solide necesită:

• imagistică spațială a obiectelor care alcătuiesc sarcina - pentru că este în emisfera dreaptă a creierului.

• reprezentări (interpretare) probleme spațiale ca secvențe succesive de probleme de geometrie în plan - acest lucru necesită funcționarea coordonată a emisfere cerebrale, care este responsabil pentru imaginile potrivite în spațiu și pe avioane; stânga - pentru tranziția de logica de la o problemă de avion la alții, în ordinea lor succesivă, dar și pentru rezolvarea fiecăreia dintre problema planului pe baza unor teoreme bine cunoscute, dispozițiile probelor, nu este exprimată într-un set standard de teoreme, și în afară - pentru algebra și aritmetica în decizia toate sarcinile.

Majoritatea părinților sunt vorbesc cu calea greșită: rezolva problemele ei înșiși, copiii sunt date de debit și să explice soluții algoritmice pe care copiii ar trebui să memorezi. Un set de soluții pentru problemele comune acumulate în memorie, această metodă vă permite să îndeplinească noile provocări de aranjarea pieselor a fost deja stabilit. Acumularea de soluții pentru problemele comune de provocări lungi, dureroase, si pentru student, și să-i ajute la părinții lor, și de aceea noi pentru mulți studenți stereometrie cufundat în groază, și în care acestea sunt acoperite, își pierd complet capacitatea lor de a gândi și etc. Acest scenariu este familiar pentru multe din experiența personală.

Eficiența majorității tutorilor în matematică, datorită faptului că știu cum „scurtă cale“ de a aduce în atenția studenților set de bază cea mai eficientă de soluții pentru probleme comune, iar apoi elevii vă puteți antrena doar la bustul un set standard de sarcini și a fragmentelor sale în rezolvarea sarcinilor non-standard. În acest sens, eficiența învățării este similar cu eficacitatea formatorului, dacă nu mai rău.

Dar toate problemele de inaccesibilitatea la geometria solidă și matematică pentru restul de dezvoltare poate fi rezolvată timp de aproximativ o săptămână sau două, în cazul în care:

• o persoană care poartă o cultură de gândire, permițându-i pentru a răspunde acestor provocări, chiar și fără a cunoaște un set de soluții standard ale problemelor.

• scolarul prizoniere în dialog cu acest om, și este, prin urmare, capabil să comunice cu el să închidă biofield lui biofield și capacitatea sa de a configura lor bio-domenii, de adaptare la setarea în procesul de gândire.

În cazul în care ei stau una lângă alta, studentul va fi la adult biofield. Adult pur și simplu stau și urmăriți acțiunile studentului, asculta sugestiile sale, imaginați-vă în tăcere succesiunea de evenimente care duc la rezolvarea problemei: imaginația problemei spațiale, divizarea acesteia într-o secvență de probleme plane, rezolvarea fiecărei probleme plane, în ordinea lor succesivă, ceea ce duce la decizia problemă spațială.

În cazul în care studentul nu va fi înrobit, și ambele sunt situate între ele doar pe un om, se acordă o atenție conștientă a problemei, copilul va începe să se adapteze în mod inconștient bio-câmp radiații lor bio-câmp la regimul de adult ca să se miște soluția. Adulții nu au nevoie pentru a rezolva problema și arată decizia sa, explicând-l. El este necesar pentru a strânge pauze pentru a pune întrebări de conducere, punerea în afara inteligenței studenților de stat atârnă sau looping (în sens al cuvântului un computer programator) și să asigure tranziția de la o etapă de rezolvare a problemei la alta. După ceva timp, anunțurile de student (sau în acest fapt ar trebui să atragă atenția asupra lui), că el singur nu poate rezolva probleme noi, dar fiecare dintre ele este rezolvată, în esență, prin el însuși pentru câteva minute, fără prea multă dificultate, în cazul în care acesta este așezat lângă un adult.

Și dacă procesul merge așa cum este descris - în biocâmpul elevi unitate și adulți - un fapt că rezolvarea în prezența unui adult problemă ca în esență independentă - fapt, studentul este de acord cu el, deși este posibil ca el să nu-l poate explica. Apoi atenția lui ar trebui să fie aduse pentru a explica ceea ce se spune în această secțiune despre procesul de condiționalitate și rezultatele de gândire reglarea corpului și setarea termeni în parametrii de câmpuri biologice ale radiațiilor, cu privire la natura de a crea aura când rezolvă problemele el însuși, și tweak-le pentru a biofield dvs. pe „standard“ biofield adult atunci când stau împreună, etc.

Și în consecință, este dat „rețetă“ rezolvarea tuturor problemelor de geometrie și matematică solidă, în general: înainte de a rezolva problema, vă imaginați că sunteți așezat pe canapea lângă mine, și am rezolva împreună, ca întotdeauna. Când să vă va veni să realizezi că te simți corpul tau real, bio câmp, așa cum se întâmplă, atunci când împreună vom rezolva problema, atunci puteți începe soluția problemei, deoarece dreptul și emisfere lucrează în mod concertat, precum și stabilirea corpul tau este capabil să mențină algoritmica psihicul în procesul de rezolvare a problemei.

Apoi, aceeași rețetă poate fi generalizată în sensul că succesul oricărei afaceri necesită un caz adecvat destul de sigur starea de spirit: sistemul emoțional-semantică a activității mentale (ceea ce a fost anterior în aceeași secțiune), mentalitate algoritmic corespunzătoare, exprimate în materialul plastic al corpului și biocâmpul .

Realizând acest lucru, și având niște abilități cu o voință puternică și creativitatea de oameni la orice vârstă, el este capabil să învețe cum să rezolve multe dintre problemele vieții pe această bază, dar încă este mai bine să facă un copil.