Funcția de educație și rolul lor în societate modernă

Yuriy Vasilevich Dyachenko

În această etapă a funcțiilor de învățământ implicate J. Szczepanski, VA Konev, ND Sorokin și colab.

Deci, în scopul muncii mele, am pus studiul principalelor funcții ale Institutului de Educație și rolul său în societatea modernă.

Instituționalizarea - înlocuirea unui comportament predictibil spontane și experimentale asupra comportamentului care este de așteptat, modelat, este reglementată.

2 Funcțiile Institutului Educație

Listă de universal, și anume, comune tuturor instituțiilor de funcții pot fi extinse pentru a include funcția de fixare și de reproducere a relațiilor sociale, de reglementare, integratoare, și traduce funcția de comunicare. Dar această funcție, comună tuturor instituțiilor.

În general, funcția principală a educației pot fi împărțite în

Trebuie remarcat faptul că interacțiunea și împletirea funcțiile de mai sus este destul de mare.

În cazul în care diferitele sfere și sectoare ale economiei de a produce anumite bunuri materiale și spirituale, precum și pentru serviciile umane, sistemul de învățământ „produce“ persoana care, acționând asupra dezvoltării sale intelectuale, morale, estetice și fizice.

Din păcate, în prezent, situația în acest sens nu sa îmbunătățit, este necesar să vorbim despre creșterea dezumanizarea societății ca un proces real, care a fost pierdut deja și valoarea muncii. Având în vedere funcția umanist, trebuie spus că cel mai mult pe deplin funcția umanistă este conceput pentru a fi puse în aplicare în sistemul de învățământ preșcolar și în învățământul secundar, cu cele mai - în clasele inferioare. Este aici că bazele potențialului intelectual, moral, fizică a individului. Așa cum arată studiile recente de psihologi și geneticieni, inteligența umană este formată 90% până la vârsta de 9. Din păcate, doar link-urile din sistemul de învățământ sunt considerate ca fiind non-core, și în prim-plan (cu privire la importanța, finanțarea și așa mai departe. D.) Du-te învățământul profesional, secundar și superior.

2.1.3 Broadcast și difuzarea culturii în societate. Acesta se află în faptul că prin educație institut este transmis din generație în generație valorile culturii, înțeleasă în sensul cel mai larg al termenului (cunoștințele științifice și realizările în domeniul artelor, valorile și normele morale, regulile de conduită, experiența și abilitățile inerente a diferitelor profesii, etc. etc). De-a lungul istoriei educației umane este principala sursă de cunoaștere, un instrument de iluminare a societății. De asemenea, nu uitați că cultura fiecărei națiuni are propriile sale caracteristici naționale și etnice, și, prin urmare, sistemul de învățământ joacă un rol crucial în menținerea și păstrarea culturii naționale, originalitatea și caracteristicile unice, o introducere în care, individul devine un purtător al conștiinței naționale și psihologia națională. Din aceasta vine o funcție de educație ca generație, păstrarea culturii în societate.

2.1.8 Funcția educațională a educației este acela de a se asigura că procesele de socializare și a dezvoltării sale civice, transferul la noi generații de experiență la nivel național și mondial cultural și istoric. școală ucraineană trebuie să educe cetățenii statului de mare demnitate, onestitate și generozitate Patriei.

2.1.9 Funcția de formare a educației este acela de a se asigura că procesul uman de a stăpâni cunoștințe, aptitudini și abilități în cadrul instituțiilor de învățământ și diferitele sfere ale societății.

2.2.1 Formarea profesională este structura-calificare a populației. Din punct de vedere cantitativ, sistemul de învățământ este responsabilă pentru reproducerea structurii profesionale și educaționale a populației. Activitatea sa de performanță și inovatoare crește ușor, cu o creștere în învățământul general.

2.2.2 Formarea standardelor de consum. Educația poate aduce materialul are nevoie de standarde raționale, să promoveze dezvoltarea economiei de economisire a resurselor, precum și un mediu uman stabil și favorabil. În condiții de piață, această funcție se opune intereselor întreprinderilor, deși este mai în conformitate cu interesele naționale.

2.2.3 Implicarea resurselor economice. După cum se știe, cea mai profitabilă investiție - o investiție în educație.

2.2.4 Distribuția internă a resurselor economice și de altă natură. Oferă resurse astfel de activități, care sunt axate pe educație și „vneobrazovatelnoe“ spațiu (ajutor financiar pentru studenți, întreținerea comerciale, de cercetare, proiectare, precum și alte structuri).

În societatea modernă, găsirea și formarea tinerilor talentați este construit în politica de stat în domeniul educației, ca și dezvoltarea rapidă a științei și a progresului tehnologic în multe alte domenii necesită un aflux constant de tinerii talentați.

Procesul de selecție, selecție de cel mai capabil de elevi de formare a făcut o școală modernă, așa cum au fost în mod automat, după cum ea însăși o formațiune microstructura internă are la fel ca sarcina sa principală selectarea și diferențierea tinerilor nu numai în funcție de abilitățile și talentele lor, dar, de asemenea, în funcție de interesele individuale și abilități, orientări valorice. După opt ani de învățământ obligatoriu o parte semnificativă a tinerilor vine să studieze în școli tehnice, altele își continuă studiile în liceu, iar unele dintre absolvenții săi merg la universitate. După absolvire, unii încep să cariera în economia națională, în timp ce alții merg la școală absolvent, să facă o carieră în știință.

2.2.8 Furnizarea de muncă de orientare profesională cu tineretul.

Începând cu adolescenții, școlile sunt obligate să-l urmărească. esența Proforientatsinnoy a lucrării constă în formarea unui personal competent de absolvenți și lucrători calificați.

Formarea personalității - una dintre interesele vitale ale statului și ale grupurilor, astfel încât educația este o componentă obligatorie a statului de drept și a valorilor politice care reflectă grupurile de interese politice care dictează direcția de dezvoltare în societate și să facă eforturi pentru controlul asupra școlii.

Inocularea valorilor comunităților educaționale acceptabile (comune) juridice și politice și a normelor. Orice sistem politic începe cu faptul că luptă pentru vechea școală sau creează unul nou. În acest sens, acesta oferă o educație formală de promovare care respectă comportamentul legal și politic, iar ideologia de stat de reproducere (dominantă). Deci, școala oferă asistență patriotism.

Transformarea lumii bipolare la o conduce unipolar la izolarea funcțiilor de securitate națională. Adevărata securitate având în vedere progresul civilizației mondiale depinde de nivelul de dezvoltare a resurselor umane ca principalele condiții pentru stabilirea potențialului său științific, economic, social-cultural și spiritual.

3 Rolul funcțiilor educației în societatea modernă

Se poate presupune că, odată cu dezvoltarea structurilor comerciale în cadrul funcției umanistă educațional se va dezvolta mai intens, ca instituții bugetare în versiunea clasică a efectua ordinea statului, fiind între cerințele de performanță publice și necesitatea de a dezvolta o persoană cu drepturi depline, care nu - să efectueze ordinea societății, exercitarea drepturilor părinților și educație pedagogică dreptul la entități independente, contribuind astfel la formarea societății civile. Principalul lucru pe care societatea noastră nu devine o singură clasă de intelectuali, nu că nu va fi nimeni să lucreze. Dar, în țara noastră există o astfel de tendință.