Formarea și cuvântul de inflexiune

Prezentarea la lecția

Scop: formarea conceptelor de „derivare“, „inflexiune“. a învățat să recunoască inflexiune, formarea cuvintelor.

Obiective: Pentru a aprofunda înțelegerea lor de materiale educaționale, creșterea motivației pentru învățare și activitatea cognitivă, motivația de a stabili relații interpersonale, dezvoltarea calităților personale ale gândirii, comunicare, percepția senzorială și emoțională.

Echipament: echipamente multimedia, carduri cu sarcini pentru grupuri, pentru munca individuală.

1. Organizarea momentului

- Asigurați-vă că totul este pregătit pentru lecție.

2. Dezvoltarea motivației învățării

- Ce crezi, de ce a fost acolo?
(Glisiera - cuvintele proverbului: invata util, alfabetizare, întotdeauna)
- Din aceste cuvinte fac un proverb.
(Slide-a făcut în mod corect proverbul: „Alfabetizare pentru a învăța - întotdeauna util»)
- Cum ai înțeles?
- Ce lecții pot deveni știință de carte? (Lecția de limba română)
- Ce trebuie să faci pentru a deveni alfabetizați?

"Film 2" - Mult. cu cuvintele:“. nu ne trimite în țara de lecții neînvățați "

- Pentru a nu intra în țara de lecții neînvățați, acum avem de a merge un pic la distanță cu personaje de desene animate. Drumul nu va fi ușor.

„Film 3“ - desene animate. „Și este dificultatea?“

- Și dacă orice dificultăți pot fi depășite?
- Cum de a face acest lucru?
- Unele dintre dificultățile pe care le avem de a depăși astăzi, împreună cu personaje de desene animate. Cred că totul se va dovedi dacă vom lucra rapid și pe cale amiabilă.
- ghicitoare Guess: Ce este:

Marginea terenului de la suprafața apei. COAST)

(Imaginea de diapozitive din imagine țărm)

- Ce orfogrammy în acest cuvânt. A scrie acest cuvânt, împreună cu un cec.
- cuvinte legate de înregistrare, evidențiați rădăcină.
- Cu ce ​​părți formează cuvinte noi? (Prefixe și sufixe)

(Slide:-țărm la țărm, Berezhok, la malul mării, promenada)

- Cum de a înțelege sensul Waterfront?
- Ce cuvânt în această serie prea mult? (Beach) De ce? (Plaja - este o formă de exprimare, și variază numărul rămas la sfârșitul de cuvinte cheie conexe, deoarece cuvintele de vocabular sunt formate prin intermediul prefixe și sufixe).
- Ce se poate spune despre restul cuvintelor? (Acest cuvânt legat)
- Ce crezi că este subiectul lecției de azi? (Și derivarea de inflexiune)
- Care sunt scopurile puse în fața lui? (Aflați cum să se facă distincția între cuvinte și forme de cuvinte)
- De ce este trebuie să știți? (Pentru a alege corect cuvântul de verificare)
(Alunecarea - un subiect lecție și scopul lecției)
- Cred că avem în calea de dificultate!
- Să formeze diferitele forme ale cuvântului, cu ajutorul mesei de sprijin.
(Seria de imagini întrebări declensional. Aceleași întrebări pe carduri 1 pentru copii, ei schimba cuvântul scriind-l pe card)
- Modificați cuvântul pe, scrie-l jos.

Lucrul la card 1 - Copiii schimba și de a scrie banca cuvânt. (Apendicele 4)

(Pe diapozitivul cu ajutorul animației există o plajă cuvânt schimbat cu privire la aceste aspecte:

ce? - plaja
Nu ce? - shore
Am venit la ce? - la mal
Eu văd asta? - plaja
Admir ce? - shore
Cred că ce? - pe plaja)

- Ce acțiune este acum realizată cu cuvântul BANK? (Sslova schimbat cu privire la chestiuni în timp ce în cuvântul schimbat la final)
- Explicați diferența dintre formarea de inflexiune și cuvânt?
- Să ne imaginăm sub formă de scheme. (1 elev de lucru la tablă)
- Care este diferența dintre aceste două concepte? (Verificare)

4. Concepte de distribuție. Munca în grupuri mici

Copiii de pe mese - cartela de 2 - schema cu unități goale (apendicele 4)

La bord - un circuit de-card de gol blocuri: inflexiune - ..., cuvânt-formație - ... (Anexa 3)

1 elev selectează o definiție corectă și introduce definiția corespunzătoare din circuitul de pe placa:

De inflexiune - este formarea de diferite forme ale aceluiași cuvânt. Diferitele forme ale aceluiași cuvânt aceeași bază.
Formarea Word - este formarea de cuvinte noi. Cu ajutorul cuvintelor, cu un sens diferit. În același cuvânt rădăcină tulpini sunt diferite.)

„Film 5“ - desene animate. “. Ați observat modul în care am depășit primul pericol, este timpul pentru drumul »

5. Pregătirea propunerilor

În cer, albastru, strălucire, stele.
plimbare de vânt, mare, pentru, si, personalizate, barca)

- Prezenta propunere? De ce? (Cuvintele Nr care nu sunt legate în sensul)
- Ce ar trebui făcut pentru a lega cuvântul într-o propoziție? (Schimbarea la final)
- Ce sa întâmplat cu cuvintele? (Schimbarea finalul cuvintelor, a avut loc inflexiune)
- Cine a știut de orice poveste despre aceste propuneri? (Din povestirile A. S. Pushkina „Povestea Țarului Saltan“)
- propuneri intocmita pentru notebook-uri și selectați final.

(Testarea reciprocă a notebook-uri - slide: În cerul albastru stelele strălucesc Vântul pe mare și plimbări cu barca aripi ..)

- C eroii noștri, trebuie să mergem înainte.

„Filmul 6“ - desene animate. “. trebuie să ne educe puterea voinței "

- Nu doare atunci când efectuează fiecare sarcină.

- cuvinte Prochitayte.Ispolzuya din prima și a doua coloane, fie pentru a forma un cuvânt nou?

(Efectuat lucru față oral, atunci când acest lucru în mod clar copiii recita fiecare cuvânt)

- Explicați semnificația cuvântului sich?

Pe diapozitiv: Siciului - bate orice flexibil, subțire, lung; Lash, de obicei, ca pedeapsă (lovitură de bici)

- Explicați semnificația fiecărui cuvânt.
(Succesiunea: samovar planul tăietor de lemne Runner)
- Cum de a forma cuvinte noi? (La utilizarea vocalelor conectarea a două baze)
- Ce sunt speciale? (Aceste cuvinte compuse)
- Cum numim noi operațiuni? (Formarea Word)
- Dovedește.

- Pe drumul de întoarcere noastre dificultăți.

„7 Filmul“ - desene animate. “. puteți deschide lacătul din țară. "

- a face cu ea, dacă faci treaba.

Fiecare pereche este dat un card cu un set de 3 cuvinte. (Anexa 4) Se distribuie cuvinte în două grupuri. Scrie-le în caietele lor:

Opțiunea 1: regi, Prince, regele, regina, rege, prințesă;
Opțiunea 2: Proteine, proteine, veveriță, veveriță, Belkin

- Pe ce motive au fost alocate cuvinte? (Grupul 1 - flexionare, 2 c -. Derivare)

materiale 9. Verificați asimilarea

- Rămâne să depășească afirmația adevărată ultima trudnost.Vyberite.

Pe foi de aluat 2 - diferite niveluri pentru a selecta răspunsul corect (Anexa 1)

- Verificați munca lor și pentru a expune ei înșiși marca pentru acest test. Criterii pentru clasa a știi cine a uitat - utilizați indiciu.

(Răspunsurile corecte apar După finalizarea slide).

"Film 8" - desene animate. „Toate dificultățile depășite. "

- Am depăși dificultățile?
- Care sunt dificultățile întâmpinate în clasă fiecare?
- Ce-a fost ușor?
- Ne-am atins obiectivul lecția de azi?
(Diapozitiv -show tema și scopul lecției)
- Așa cum este mai convenabil să lucreze pentru a depăși toate dificultățile?
- Este timpul pentru a analiza cunoștințele și activitatea lor în clasă. Într-o bucată de auto-citit criteriile prin care se va măsura cunoștințele.

Pe carduri 5 la copii - „auto-Sheet“ (Anexa 4)