formarea caracterului

3.2 auto fizice

3.3 psihologic autoeducație

Stiinta - un sistem de legi în vigoare într-o anumită zonă. Subiectul științei, care e ceea ce studiaza ea. Subiectul pedagogie - educație.

Sarcina principală a pedagogiei ca știință este acumularea și sistematizarea cunoștințelor despre educația persoanei.

Cunoștințe capturate în concepte, definiții, legi și legi generale pozitiile abstractizate. De aceea, știința pedagogia a legilor și legile educației. Funcția sa - pentru a afla cauzele și consecințele diferitelor moduri de educație organizate, dezvoltarea, educația și formarea de oameni, și pe această bază pentru a indica predarea practica cele mai bune metode și mijloace pentru atingerea scopurilor lor.

1. Formarea caracterului și modul său de educație

Caracterul nu este o formă înghețată, este format pe întregul curs al omului vieții. înclinațiile Anatomic și fiziologice, așa cum sa demonstrat, nu determină absolut dezvoltarea unui caracter. Recunoașterea caracterului în funcție de factori cum ar fi aspectul, compozitia corpului, data nașterii, numele, etc. Aceasta conduce la recunoașterea imposibilității oricărei modificări substanțiale și aduce caracterul. Cu toate acestea, întreaga practica educației neagă teza constan naturii, astfel de cazuri sunt posibile numai în cazul patologiei personale.

Caracter, în ciuda multor fațetele sale, doar una dintre părți, dar nu întreaga personalitate. Omul este capabil să se ridice deasupra naturii sale, este capabil să-l schimbe. Prin urmare, atunci când vorbim despre estimarea comportamentului, nu uitați că are o anumită probabilitate, și nu poate fi absolută. O persoană poate contesta faptele și să devină o alta (cu excepția cazului, desigur, ea nu ascunde neputința în spatele fraza „Acest lucru este cu adevarat caracterul meu“).

Conceptul general al naturii.

Într-o traducere literală din caracterul grecesc este alungare marca.

În psihologie, un caracter înțelege totalitatea proprietăților psihice specifice individuale, care se manifestă persoana în condiții tipice și sunt exprimate în modurile inerente de lucru în astfel de condiții. Caracter - este o combinație individuală a proprietăților materiale ale persoanei, care exprimă relația omului cu realitatea și manifestate în comportamentul său, în acțiunile sale. Caracterul este interconectat cu alte aspecte ale personalității, în special cu temperamentul și abilitățile. Temperament sub forma de manifestare a naturii, colorant specific sau alta dintre caracteristicile sale. Deci, la insistențele activității febrilă a exprimat coleric, flegmatic - într-o reflecție concentrată. Coleric de lucru viguros, cu pasiune, flegmatic - metodic, încet. Pe de altă parte, temperamentul, și el a reconstruit sub influența naturii: un om cu un caracter puternic poate suprima unele dintre aspectele negative ale temperamentului lor, controlul simptomelor sale. Cu caracterul indisolubil legat și abilități. competențe de nivel înalt asociate cu trasaturi precum colectivism - sentimentul de strânsă legătură cu dorința colectivă de a lucra pentru buna sa credință în puterea și capacitățile lor, împreună cu nemulțumirea constant cu realizările lor, standarde înalte pentru ei înșiși, capacitatea de a fi critic de munca lor. Înflorirea abilităților asociate cu capacitatea de a depăși dificultățile persistent, să nu renunțe sub influența eșecurilor, pentru a lucra într-un cadru organizat, proactiv. caracterul Bond și abilitățile se exprimă în faptul că formarea unor astfel de trăsături de caracter ca diligența, initiativa, determinare, auto-disciplina, perseverenta, are loc în aceeași activitate a copilului, în care forma și capacitatea. De exemplu, în procesul muncii ca una dintre activitățile principale dezvoltate, pe de o parte, capacitatea de a lucra, iar pe de altă parte - munca grea ca trăsătură de caracter.

Formarea caracterului în timp se datorează, desigur, la ceea ce a fost înainte. Chiar și cu modificările cel mai abrupt natura vieții este, de obicei, încă mai păstrează o anumită unitate în miezul termenilor sale cele mai generale. Dar personajul nu este o predestinare fatală, deși se datorează unor circumstanțe obiective ale modului uman de viață, dar ei înșiși aceste circumstanțe schimba sub influența comportamentului uman. Omul însuși este creatorul caracterului său, așa cum caracterul se dezvoltă în funcție de viziunea asupra lumii a credințele și obiceiurile de comportament moral, pe care le produce la fapte și de faptele pe care le comite, conform cu toată activitatea conștientă.

Autoeducație naturii sugerează că persoana este capabil de a scăpa de exces de sine poate lua o privire critică la ei înșiși pentru a vedea neajunsurile lor. Acest lucru îi va permite să determine scopul de a lucra pe tine, și anume aceste trăsături, de la care ar dori să scape sau, dimpotrivă, de a lucra la domiciliu. Probabil la caracterul nu a devenit în contradicție cu noile caracteristici mai ușor să prindă rădăcini, este necesar să se asigure legătura organică dintre caracteristicile noi și cele existente, interacțiunea armonioasă a acestora.

Mare ajutor în educarea caracterului au mai mulți oameni cu experiență și este important de a găsi un exemplu demn de urmat. În Est se spune: „Dacă există un student, un profesor acolo.“ Există un sens profund. Nici profesor nu este în măsură să-i învețe pe cei care nu doresc să învețe. Oricine vrea să învețe va găsi întotdeauna pe cineva să fie egal cu el, pentru a lua un exemplu. Caracterul unei persoane este formată în interacțiunea cu ceilalți. Dar cel care este luat pentru a ajuta pe alții, el trebuie mai întâi să demonstreze un exemplu de angajament, activitate, organizare, rezistență și alte trăsături pe care el ar trebui să formeze în elevii lor. Nu puteți uita despre mecanismele de imitație, care se aplică în primul rând la comportamente negative. La început, mama, tata, alți membri ai familiei, apoi o educatoare, colegi, profesori, etc. Acestea sunt potențiali mentori. Cu toate acestea, impactul real asupra naturii este posibilă numai în cazul în care profesorul de referință pentru elev.

Exemplu de urmat nu trebuie să fie reale. Acest lucru poate fi un film sau opera literară caracter erou, duritate principială și profundă excepționale caracterizate, caracter, război caracter, om de știință avansat. imagini live din caracterul persistent, cu o finalitate dă o lungă istorie de România. De exemplu, subliniază suficient MV Universitatea și AV Suvorov, a cărui viață este un fel de școală de educație caracter.

De o importanță deosebită în formarea caracterului aparține activităților sociale ale omului, să participe activ la dezvoltarea unui sentiment de responsabilitate pentru echipa contribuie la organizarea de dezvoltare, rezistenta, simțul datoriei.

Cele mai eficiente mijloace de construire a caracterului este forței de muncă. Oamenii au caractere puternice, care au stabilit o sarcină mare în lucrare, să persevereze în rezolvarea lor, depășirea tuturor provocărilor pe calea realizării acestor obiective obstacole, să monitorizeze în mod sistematic punerea în aplicare a planificat. Este necesar să ne amintim cuvintele lui Ostrovski: „Curajul este născut în luptă Curaj a adus o zi după zi, rezistența încăpățânată a dificultăților.“. Un mod simplu și eficient la formarea caracterului este pregătirea fizică și sport, care fac oamenii mai rezistente, curajos. Sportul permite o concurență în cazul în care toată lumea se duce la maximum a forțelor lor, arată ceea ce persoana este capabil.

1. Doar astăzi voi fi fericit. Acest lucru înseamnă că voi fi ghidat de cuvintele lui Abraham Lincoln, care a spus că „majoritatea oamenilor sunt mulțumiți, în măsura în care acestea sunt determinate pentru a fi fericit.“ Fericirea se află în noi; nu este rezultatul unor circumstanțe externe.

2. Doar astăzi voi încerca să se adapteze la viața care mă înconjoară și să nu încerce să se adapteze totul la dorințele mele. Voi lua familia mea, munca mea și circumstanțele mele de viață așa cum sunt, și să încerce să se adapteze la ea.

3. Doar pentru ziua de azi, voi avea grija de corpul tau. Fac exerciții, voi avea grijă de corpul tău, să mănânce dreapta, încercați să nu cauzeze prejudicii pentru sănătatea dumneavoastră și să nu le neglijeze, astfel încât corpul meu a devenit aparatul ideal pentru îndeplinirea cerințelor mele.

4. Doar astăzi voi încerca să acorde o atenție la dezvoltarea minții sale. Am învățat ceva util. Nu sunt leneș mental. Voi citi ceva care necesită un efort, gândire și concentrare.

5. Doar pentru ziua de azi, voi avea grijă de auto-îmbunătățire morală. În acest scop, sper să efectueze trei lucruri: voi face cineva ceva util, astfel încât el nu știa despre ea; Voi face cel puțin două lucruri pe care nu vreau să fac - doar pentru exercițiile fizice.

6. Doar astăzi voi fi prietenos pentru toți set. Voi încerca să arate cât mai bine posibil; eventual purta ceea ce se potrivește mine cel mai mult, voi vorbi cu o voce joasă, vă rugăm să se comporte, voi generos în lauda lui, voi încerca să nu critica pe nimeni, să nu o să găsească vina și să nu încerce să cineva sau să ducă pe cineva să-l repare.

7. Doar astăzi voi încerca să trăiască numai în prezent, nu voi încerca să rezolve problema vieții sale o dată. În termen de douăsprezece ore, voi fi în stare să facă lucruri care m-ar fi îngroziți dacă am avut de a face cu ei toată viața mea.

8. Doar pentru ziua de azi sunt programate programul de afacerile lor. Voi scrie ce voi face în fiecare oră. Poate că nu pot urmări exact programul, dar o voi face. Acest lucru mă va salva de la două rele - grabă și indecizie.

9. Doar astăzi voi petrece o jumătate de oră la odihnă și singurătate și să încerce să se relaxeze.

10. Doar pentru ziua de azi nu mă voi teme, mai ales că nu va fi frică să fie fericit, să se bucure de frumusețea, de a iubi și de a crede că cei pe care îi iubesc iubesc.

Unul dintre aspectele pozitive ale acestui program este de a sublinia punctul în care caracterul este format nu numai în momentele dificile ale vieții (deși, în viața fiecăruia există astfel de evenimente cruciale), dar în activitățile obișnuite, de zi cu zi. Și aici este rutina de zi cu zi esențială, menținerea disciplinei, respectarea normelor de comportament. Chiar și lucrurile mici, în cazul în care servesc o cauză bună, și în mod sistematic comise, aduc trăsături pozitive de caracter, înnobila om.

natura comportamentului unei persoane autoeducație

Conceptul de „educație“ include o serie de caracteristici importante. Si da-i o definiție clară și precisă nu destul de simplu. În sensul cel mai general, o educație filosofică - este o adaptare la mediul și condițiile de viață ale omului. Atunci când un copil nou-născut a făcut prima respirație, sa adaptat la mediul în care el va trăi. Înghițirea produsele alimentare în primul rând, toate adaptate la nutriție nou-născut. Breaking nas, el a adaptat să meargă fără a lovi în obiecte, și, în același timp, învață despre existența unui solid. Care se încadrează pentru totdeauna simt influența gravitației. În cazul în care o persoană a adaptat la mediul în care există, este adus. Nu contează sub influența și cu ceea ce forțează a făcut, dacă el a înțeles necesitatea pentru comportamentul cel mai adecvat și l-au ajutat. În cazul în care o persoană a supraviețuit și continuă să trăiască, el a fost adus în sus. Datorită educarea oamenilor pentru a deveni civilizat. Fără ajutorul profesorilor calificați, el ajunge la un pic doar o ființă biologică a plecat fără educație.

Conceptul de „educație“ pot fi luate în considerare:

- În sens filosofic general, ca și adaptarea omului la condițiile de viață;

- Într-un sens larg pedagogic - procesul și rezultatul efectelor asupra persoanei;

În sens restrâns pedagogic - ca special organizat, cu o finalitate și controlată expunerea la educatori colective pe educabilitate pentru a forma aceasta definită ca atare exercitate în instituțiile de învățământ;

- În termeni practici - ca urmare a procesului și a activităților educaționale (. Educatori și antrenori al), Adresat problemele particulare de învățământ.

3.1 autoeducație etică

3.2 auto fizice

Acest aspect, în opinia mea, prea puțină atenție. Activitatea fizică în activitatea profesorului (nu un profesor de educație fizică) este foarte mic, iar imens emoțională. Prin urmare, expunerea la stres, boli și boli, sănătate precară. Dacă încă în perioada de studiu nu funcționează, rezultatele vor fi resimțite atât de mulți ani. Cu toate acestea, inadecvate de sport profesionale: organismul „arde“ în competiție, leziuni vechi vin înapoi la bătrânețe și care afectează în totalitate. Mai mult, necesită prezența unor componente psihologice adecvate, care permite reducerea stresului, scuti oboseală. Formarea abilităților de concentrare, creste rezistenta și potențialul de viață, precum și creșterea tonusului general de bun venit. Toate aceste cerințe sunt îndeplinite de funcționare, înot, drumeții, sistem de sport de agrement. Apelarea profesor de sport în viață este în primul rând o ușurare psihologică, capacitatea de a face cu propriul său corp, întreținerea de fitness normale, combinate cu stare bună de sănătate. Nemulțumirea, disconfort, stres, în orice caz, nu ar trebui să afecteze studenții. Pentru ei, profesorul este întotdeauna sănătos, fericit și gata să ajute. perfecționismul pentru copii conduce la percepția unilaterală a cadrelor didactice și, în consecință, la o schimbare de atitudine față de el.

3.3 psihologic autoeducație

M-am simțit că este necesar pentru a aduce această secțiune pentru examinare separată din cauza atenție să-l în pregătirea cadrelor didactice plătesc puțin ofensiv. Young profesor merge să lucreze aproape nepregătit pentru specificul activităților lor profesionale. El nu se poate concentra pentru o lungă perioadă de timp, să îndepărtăm tensiunea psihologică, pentru a înțelege starea elevilor să comunice cu părinții și colegii. În ciuda numărului mare de psihologie și pedagogie, elemente în cadrul programului de formare un pic, mai mult și mai mult teoria aplicată. Pe de altă parte, aspectul psihologic exprimat suficient de puternic în diferite sisteme și psychotechniques auto. abilități complexe pentru a controla emoțiile, sentimentele, incluse în programul de multe sisteme de wellness. De aceea, subliniază necesitatea sportului, activitatea fizică, combinate într-un singur sistem armonios. Mai mult decât atât, avem nevoie de atitudine internă potrivită, pentru că profesor de pesimism în mod necesar trecut la copii. Copiii sunt foarte sensibili la starea psihologică a profesorului, prin urmare, izbucniri inacceptabile de furie, resentimente, agresiune. Acest lucru poate fi realizat numai cu un sistem nervos stabil, echilibrat. Prin urmare, persoanele cu temperament violent necesită o pregătire specială. Și cât de mulți oameni știu cum să dezamorseze o potrivire de furie, fără a afecta sănătatea? In timpul focar de furie a lansat o întreagă gamă de substanțe și hormoni interesante, deoarece organismul se pregătește pentru o acțiune la limita. Aceste substanțe ar trebui să fie oricum cheltuite, în caz contrar se va produce vasodilatație și ateroscleroza ulterioară și hipertensiune. Este cel mai bun tip psihosistema adecvat de auto-hipnoza sau de auto-hipnoza poate utiliza, de asemenea, oricare din sistemul de est de concentrare, relaxare, cum ar fi Tai Chi. Rezultatul global al complexului poate fi luată în domeniile prioritare de auto-educație. În primul rând, formarea unui învățământ general la nivel înalt, împreună cu abilități speciale de comunicare. În al doilea rând, dezvoltarea respectului pentru alte persoane, sentimentele, acțiunile și opiniile. În al treilea rând, exercițiu sistematic, formarea unei atitudini pozitive față de ea. Și, în sfârșit, în al patrulea rând, pentru aptitudini speciale în domeniul psihologiei aplicate și psihologia comunicării. Toate acestea ar trebui să ofere o bază stabilă pentru dezvoltarea și îmbunătățirea în continuare.

Predarea știința nu are încă o singură vizualizare comună a modului în care ar trebui să fie ridicat de copii. Din cele mai vechi timpuri și până în prezent, există două puncte de vedere diametral opuse cu privire la educație:

de educare a copiilor trebuie să fie în frică și ascultare;

educă copiii au nevoie de bunătate și afecțiune.

4. Probleme de educație de dezvoltare. Davydov V.V.-M. 1986

Plasat pe Allbest.ru