Formarea calităților morale la copii de vârstă preșcolară prin educația muncii

Yuliya Blohina
Formarea calităților morale la copii de vârstă preșcolară prin educația muncii

standard de învățământ de stat federal al educației preșcolare are ca scop rezolvarea unui număr de probleme, dintre care unul este formarea valorilor morale ale individului. [1]

Noi credem că această problemă poate fi rezolvată prin sistem bine organizat de muncă în grădinițe. ceea ce va contribui la dezvoltarea calităților morale și volitive. responsabilitate, precizie, ajutor reciproc, precum și capacitatea de a negocia și de a lucra în mod colectiv.

mijloace importante de educație în anii preșcolari este o activitate de muncă. Această activitate are ca scop crearea de produse utile social (valori materiale satisfăcătoare și nevoile spirituale ale omului. Prin formarea unei atitudini corecte față de muncă ar trebui să fie înțeleasă nu numai introducerea copiilor pe piața muncii. Dar, de asemenea, învățându-i respecte și gradul de conștientizare a obiectivelor profesionale. Un aspect important la planificarea muncii activitatea este formarea unei activități muncii copiilor ca un test de auto-evaluare.

a subliniat în repetate rânduri importanța ridicată de vârstă preșcolară în formarea trăsăturilor de caracter morale A. S. Makarenko. Acesta a fost la această vârstă. învățământ vizat cu condiția pune bazele calităților morale ale persoanei. [2]

Importanța muncii în dezvoltarea umană corespunzătoare a remarcat K. D. Ushinsky. În lucrarea sa „Munca în valoare psihologică și educațională“, profesorul a spus că principalul factor de creare a bogăției și este esențială pentru dezvoltarea fizică, mentală și morală a omului, pentru demnitatea umană, libertatea și fericirea umană. [3]

Forme de organizare a muncii ca comune copiilor. munca în comun și colective contribuie, de asemenea, la soluționarea problemelor de educație morală. Totalul forței de muncă implică activități pentru copii într-un singur scop. în cazul în care fiecare preschooler îndeplinește orice taxă specifică. Activitatea comună examinează activitățile copiilor din grup. în cazul în care toată lumea este axat pe ritmul celorlalți actori, calitatea muncii. În această formă de organizare ridică un sentiment de responsabilitate pentru cauza comună, forma și de a dezvolta sentimente umane și relații pozitive. Soluția problemelor morale și a forței de muncă este o parte integrantă și formele colective de organizare a muncii. Copiii învață să delege responsabilitatea în timpul lucrului. dacă este necesar, de ajutor reciproc, împărtășesc obiectivul comun. Colectiv de Munca aduce un sentiment de securitate, înțelegere reciprocă, creând o stare emoțională pozitivă.

Trebuie remarcat ambiguitatea reprezentării copiilor de muncă și semnificația sa. Unii înțeleg copiii prescolari. că obligația de a se asigura că ordinul a fost în banda. Majoritatea copiilor vedea scopul principal de a lucra în sprijinul îngrijitorilor. Similar cu activitatea de reducere a nivelului de motivație, comportamentul copiilor. reflectate în rezultatele finale ale operațiunilor. Un rol important în promovarea unei atitudini pozitive față de muncă joacă recunoaștere publică prescolar.

Lucrarea dintre copii să se dezvolte ca o afacere și relații personale, reglementate deja internalizate coduri morale. Compania mixta, împărțit în operațiuni separate, copiii dau o evaluare a fiecărei acțiuni. Când operațiunea fezabilă observă formarea în preșcolarii fondului comercial. receptivitate și responsabilitate. educația muncii în anii preșcolari este strâns legată de educația morală. în cursul acestor activități sunt aduse de personalitate și relații pozitive între copii. Formata astfel de calități morale și volitive. cum ar fi perseverenta, onestitate, ajutor reciproc. Pentru copii există natura creativă a punerii în aplicare a lucrărilor propuse, dorința de a îmbunătăți abilitățile lor. La rezolvarea o serie de sarcini de lucru specifice, profesorul ar trebui să se concentreze asupra preșcolară activitate utilă social, care vine din satisfacția muncii depuse, conștientizarea de implicare într-o cauză comună. Munca satisface nevoia copilului de afirmare de sine, cunoașterea propriilor capacități, îl aduce la adult - percepe această activitate copilul însuși. Începe să apară o relație de afaceri, a cărei caracteristică distinctivă este abilitatea de a distribui și planul de lucru, pentru a ajuta reciproc și să fie tratate cu un sentiment de responsabilitate pentru lucrarea atribuită. Creșterea atitudine emoțională pozitivă la locul de muncă. ne hrăni astfel hărnicia - importantă calitatea morală a persoanei. În lucrarea sa cu succes, prescolarii să învețe și să consolideze standardele etice de comportament.

Astfel, formarea competenței morale în prima etapă a învățământului general contribuie metodă de educație a cadrelor didactice de muncă aleasă în mod optim. regia nu numai pe dezvoltarea abilităților de muncă. dar, de asemenea, pe dezvoltarea calităților morale ale persoanei. Determinarea unor astfel de metode, precum și forme organizate de educație și este una dintre cele mai importante probleme ale pedagogiei moderne.

Referințe

3. Ushinskiy K. D. Muncii în lucrarea sa mentală și valoare educațională / vol. - T. 2. - P. 333-361

Formarea calităților spiritual-morale la copii ale copiilor de vârstă preșcolară prin utilizarea MES privind stadiul actual de dezvoltare a resurselor electronice educaționale sunt o parte integrantă a societății și formarea persoanei.

Formarea calităților civile și morale ale personalității copilului într-un instituții preșcolare de educație patriotică a problemei generația mai tânără - una dintre cele mai importante, și în condițiile de formare a unui nou sistem de pre-școlar.

Formarea reprezentărilor morale la copii de vârstă preșcolară, prin activități de proiect Formarea reprezentărilor morale la copii de vârsta preșcolară senior prin intermediul activităților proiectului. în cadrul proiectului: „Life.

Planul de sine „desen animat ca mijloc de educație a calităților morale de vârstă școlară mijlocie copii“ subiect de sine: desen animat, ca mijloc de educație a calităților morale ale copiilor de vârstă școlară de mijloc. Scopul acestei lucrări.

Povestea ca mijloc de educație a calităților morale la copii de vârstă preșcolară. Povestea ca mijloc de educație a calităților morale la copii de vârstă preșcolară. Rezumat. Povestea vine la viață cu copilul însuși.

Formarea valorilor morale la copii de vârstă preșcolară prin activități de teatru Himenko S. V. - educator Eltsova M. A. - educator BDOU Omsk „Centrul pentru Dezvoltarea copilului - Gradinita № 302“ Formarea morală.

Viețile de calități spirituale și morale la copii de vârstă preșcolară „copil - o oglindă a vieții morale a educației părinților Suhomlinskiy V. A. Problema calități spirituale și morale din generația mai tânără.

Notă părinților „Formarea calităților morale prin natură copii de vârstă preșcolară“ Valoarea educațională a naturii nu poate fi supraestimată. Contactul cu natura are un efect pozitiv asupra unei persoane, făcându-ne mai buni, mai blând, se trezește în.