formare psihopedagogică - ABC-ul de comunicare - - uchmet

Capacitatea de a comunica cu alte persoane - este o știință, o artă, care ar trebui să fie învățarea pe tot parcursul vieții, încercând să dezvolte automatism comunicării culturale. Va optimă de comunicare pedagogică depinde de profesor, la nivelul abilităților sale pedagogice și a culturii de comunicare. Obiectivele de formare: formarea culturii dialogului, dezvoltarea abilităților de comunicare, eliminarea tensiunii cadrelor didactice.

formare psiho-pedagogică „Alfabet Comunicare“

Problema de comunicare și, în special, de comunicare, pedagogic a acordat întotdeauna o mare atenție teoriei și practicii pedagogice. Sistemul de comunicare format o relație importantă, contribuind la formarea bunăstarea emoțională, P comunicare eveloping - este dezvoltarea abilităților umane pentru a explora propriul potențial psihologic și abilități de a reconstrui componentele psihologice fac partenerii lor, situații, probleme. Comunicarea activitate pedagogică devine caracterul funcțional și profesional semnificativ. Până în prezent, procesul de producție, organizat de dialog își propune să ofere activități didactice în contactul psihologic real, în cadrul echipei.

Obiectiv: Pentru a dezvolta o personalitate încrezătoare în sine, toleranta la stres, având o cultură de comunicare

1. Pentru a dezvolta abilitățile de comunicare ale cadrelor didactice;

2. Promovarea unei culturi a dialogului;

3. Promovarea coeziunii colective pedagogice;

4. Scoateți tensiune;

5. Dezvoltarea de încredere.

Membrii. profesori OED

Durata. 1 oră 30 minute

Echipament și materiale. hârtie, creioane, o găleată pentru „gunoi, insigne 4 culori, muzică de relaxare audio, tabla interactiva, o minge, un vas cu lumânări aprinse

1. Exercitarea „gunoi găleată“

Scopul: eliberarea de sentimente și emoții negative.

Psiholog din cameră pune o galeata de gunoi simbolic. Participanții au posibilitatea de a reflecta, de ce ar fi un coș de gunoi om, și de ce trebuie să fie în mod constant în vrac. „Imaginați-vă viața fără această cupă atunci când resturile umple treptat camera, devine imposibil de a respira, muta, oamenii vor începe să se rănească. Același lucru se întâmplă cu simțurile - noi toți acumulează nu este întotdeauna necesar, sentimente distructive, cum ar fi resentimente, frica. Vă sugerez că suntem cu toții aruncați la gunoi vechi resentimente inutile, furie, frica. Pentru a face acest lucru pe foi de hârtie, scrie sentimentele tale negative: „Eu iau infracțiune la ...“, „Sunt supărat pe ...“ și așa mai departe ".

După aceea, profesorii se rupe frunzele lor într-o mică bucată și arunca-le într-o găleată, în cazul în care acestea sunt amestecate și curățate

2. Comunicare. Bine. Puteți defini tema muncii noastre de astăzi. Această comunicare. obiective de comunicare sunt diferite. Metode de comunicare - prea. Dar nu trebuie să fie în ei un lucru în comun - în această vârstă de supraîncărcare mentale nu sunt adăugați pe nimeni emoțiile nedorite prin comportamentul lor. Aceasta ajută să comunice această capacitate. Aceasta previne neînțelegerile între oameni și face comunicarea plăcută.

Capacitatea de a trăi în societate, pentru a comunica cu ceilalți - este o știință, o artă, care ar trebui să fie învățarea pe tot parcursul vieții, încercând să lucreze automatismul comportamentului cultural. Principiile de bază ale vieții în societate - o moralitate universală, care a devenit proprietatea individului, transformate în calități morale: politețe, corectitudine, delicatețe, modestie, etc.

Politetea - o formă de relație între oameni, este de a arăta atenție și respect fondului comercial.

Corectitudine - un mod de a se menține în cadrul decență în orice, chiar conflict.

Tactul - capacitatea de a simți limita dincolo de care rezultatul cuvintelor sau acțiunilor noastre, o persoană poate experimenta sentimente de resentimente.

Delicat - este o manifestare de atenție la o anumită persoană.

Umilința - capacitatea umană de a fi tu insuti.

Uneori, o persoană este dificil să se uite la tine din exterior. Acest test este conceput pentru a afla cât de mult ești agreabil.

1. Iti place sa asculti mai mult decât să vorbim?

2. Puteți găsi întotdeauna un subiect de conversație, chiar cu un străin?

3. Intotdeauna asculta interlocutorul cu atenție?

4. Va place să dea sfaturi?

5. În cazul în care subiectul de conversație nu sunteți interesat, va spectacolul este interlocutorul?

6. enervant atunci când nu asculți?

7. Ai propria opinie cu privire la fiecare chestiune?

8. Dacă nu sunteți familiarizat cu subiectul conversației va fi dacă să-l dezvolte?

9. Îți place să fie în centrul atenției?

10. Există cel puțin trei elemente pentru care aveți suficiente cunoștințe solide?

11. Sunteți un bun vorbitor?

Dacă ați răspuns afirmativ la întrebările 1, 2, 3, 6, 7, 8, 9, 10, 11, le poate conta un punct pentru fiecare răspuns corect potrivire. Acum contează.

1-3 puncte. Este greu de spus dacă sunteți Silent, de la care nu se va extinde un cuvânt, sau așa sociabil, să încercați să evitați, dar faptul rămâne: de a comunica cu tine nu este întotdeauna plăcut, dar este întotdeauna extrem de dificil. Ar trebui să meditați.

4-9 puncte. Tu, probabil, persoana nu foarte sociabil, dar aproape întotdeauna companion atent și plăcut, dar poate fi foarte distras atunci când nu este în spiritul, dar nu ai nevoie în astfel de momente o atenție deosebită persoanei de la alții.

9-11 puncte. Probabil că ești unul dintre cei mai agreabile. Este puțin probabil ca prietenii pot face fără tine. Asta e bine. Există doar o singură întrebare: nu-i foarte plăcut tot timpul rolul sau, uneori, trebuie să joace pe scena.

4. Comunicare - un proces cu mai multe fațete complexe de stabilire și dezvoltare a contactelor între oameni, creează nevoia de activități comune și include schimbul de informații, elaborarea unei strategii comune de interacțiune, percepție și înțelegere a celeilalte persoane.

întrebarea Problematic: Ce este comunicarea eficientă? Că ai investit acest concept? Vă sugerez să faci treaba singur.

La reflecție este dat 1-2 minute.

Pe cuvintele scrise table interactive de comunicare eficientă. Participanții împărtășesc percepția lor a conceptului, exprimându-și opinia, opiniile reflectate de pe bord, se dovedește conceptul de echipa națională.

Profesor-psiholog: Într-adevăr, eficiența comunicării depinde de toate elementele de mai sus: confortul psihologic la locul de muncă, interesul pentru munca si o atitudine pozitiva, creativitate in munca.

5. Exercitarea „Citate“ (diviziune a culorii de insigne)

„Când rănit stima de sine unul dintre interlocutori, va suferi cu siguranță de comunicare în sine“

„Nu e ceea ce spun ei, dar este important ca alții aud cuvintele vorbitorului.“

„Nu există nici o garanție că cealaltă persoană poate auzi ceea ce vrei să-i spui.“

„Tune în persoană, mai degrabă decât un mesaj.“

„Dacă vezi o față fără un zâmbet, zâmbet pentru sine.“

„Învață să asculte, și pentru a putea beneficia chiar și pe cei care spun rău.“

Ascultați metode tipice de ascultare și să le dea un rating.

Hugo-poddakivanie ( "uh-huh", "uh-huh", "da", "Ei bine," dând din cap, etc).

Echo - repetarea ultimele cuvinte ale interlocutorului.

Mirror - repetarea ultima frază cu o schimbare în ordinea cuvintelor.

locomotiva cu abur - transferul conținutului declarațiilor partenerului cu alte cuvinte.

MOTIVAREA - interjecții și alte expresii care încurajează interlocutorul să continue discursul său întrerupt ( „Ei bine.“ „Deci, ce urmează“ „Hai“, și așa mai departe?.).

întrebări Clarifiant - cum ar fi „Ce ai vrut să spui când spui“ eshatologic „?“

Leading întrebări - „ce-în cazul în care-când-ce-de ce“, extinderea domeniului de aplicare afectat de vorbitor; de multe ori astfel de întrebări sunt, în esență, linie evazionist stabilite povestitor.

Continuare - atunci când ascultătorul este prins în ea, încercând să completeze propoziția, a început să vorbească, „sugerează cuvântul.“

Emotii - „uh“, „ah“, „rece“, râzând, „Ei bine, bine, bine,“ trist a mea și așa mai departe.

Declarații irelevanți - declarații nu sunt relevante sau legate între ele numai în mod oficial ( „ca în Himalaya este diferit“ - și urmărește povestea Himalaya, „Apropo, despre muzica.“ - și următoarele informații privind taxele muzicieni cunoscuți).

După familiarizarea cu lista de conducere oferă naratori descrie răspunsul observat al publicului și să le dea o clasificare bazată pe schema de mai sus. Identifică reacțiile cele mai comune și de a discuta despre avantajele și dezavantajele lor în situații de zi cu zi.

Propun să ia în considerare metode care ajuta la a stabili o comunicare eficientă în interacțiune.

6. Metode de comunicare eficientă

Abilitatea de a asculta și auzi

Capacitatea de a fi atent și atent la toți membrii grupului

Î: Cum această capacitate ne ajută să stabilească o comunicare eficientă? (Răspunsuri membri).

7. Exercitarea „Împărțiți grupul în subgrupuri pe baza anumitor“

Stroke: Un participant iese pe ușă, există ceva timp. Noi, între timp, sunt împărțite în grupe în funcție de unele atribute de contact selectat. Un semn trebuie înregistrate vizual și se împarte în mod clar grupul în două părți. Grupurile sunt situate în locuri diferite, astfel încât acestea sunt separate spațial. participant Revenind trebuie să stabilească pe ce bază grupul a fost împărțit în două părți. Jocul se repetă din nou cu același participant major, dar grupul este împărțit de o altă caracteristică.

Fiecare dintre noi are ceva de învățat în capacitatea de a comunica.

8. Exercitarea „Am învăța de la tine“

Participanții arunca reciproc la balul aleatoriu cu cuvintele: „Învăț de la tine ...“ (numită o metodă de comunicare de recepție). Provocarea de a înscrie, în primul rând, pentru a confirma gândul exprimat: „Da, eu pot învăța ...«sau»Da, eu pot învăța ...." Apoi, el aruncă mingea către un alt participant.

Pe parcursul dezvoltării echipei și care au asigurat anumite norme de grup, care, în grade diferite, ar trebui să fie împărtășite de toți participanții. Dacă o persoană nu le acceptă, el riscă să fie respins de grup. Pentru a nu fi respinsă, trebuie să fie în măsură să fie atent și atent la toți membrii grupului, relațiile lor.

9. Auto-prezentare - abilitatea de a modela pe alții o impresie favorabilă de sine, adică, „să se prezinte“ într-o lumină favorabilă. Pentru diferite grade, vom gestiona în mod constant impresiile pe care sunt create. Noi întotdeauna juca publicului: dacă vrem să facem o impresie bună, sau intimida interlocutorul sau par neajutorat, sau pentru a te cineva. În situații familiare apare fără un efort conștient. Necunoscutul - ne dăm seama ce impresie. Auto-prezentare se referă la angajamentul nostru de a prezenta imaginea dorită, pentru alții și pentru ei înșiși. Este important să nu bată. TALK parabole

Studentul nu a putut aștepta să spună bârfa Maestrul auzit pe piață.

- Stai - l-au oprit Maestru. - E o poveste adevărată?

- dacă acesta va aduce beneficii nimănui?

Capacitatea de a monitoriza discursul lor atunci când comunicarea importantă. La urma urmei:

Cuvintele pot plânge și râde,

Comandarea, rugați-vă și conjure,

Și, ca și în cazul în care inima sângerează,

Și indiferență rece pentru a respira.

Apel pentru a deveni, și retragerea, și apelul

Abilitatea de cuvânt, schimba starea de spirit.

Și blestemul și înjurătură,

Adio, și slavă, și negru

10. Exercitarea „Up curcubeu“

Obiectiv: Promovarea stabilizarea stării emoționale.

Participanții se ridice în picioare, își închid ochii, respirați adânc și imaginați-vă că împreună cu respirația ei urca curcubeu. O respirație - vă deplasa în jos cu ea ca un roller coaster. Exercitiul se repeta de trei ori, apoi care doresc să-și împărtășească impresiile lor.

11. reflecție. Exercitarea "Bus Stop"

Instrucțiuni. Pe cei patru pereți ai sălii sunt foi A4 fixe, care au fost scrise în partea de sus a sentinței neterminate, de exemplu: „Din acest moment, voi. „“ Vă mulțumesc. „“ Acest atelier pentru mine. „“ Cel mai important lucru - este. „“ Astăzi, am făcut o descoperire. „Și alții. Participanții sunt împărțiți în patru grupe și trimise într-o călătorie la aceste“ stop-Kam“, se încheie la fiecare ofertă scrisă.

12. Exercitarea „Cercul de Lumină“

Scopul: de a mobiliza energia internă, activarea resurselor. și consolidând astfel abilitățile de sănătate și a anumitor.

Participanții la un cerc trece un vas cu ardere lumanari plutitoare, face mental dorințele lumii prezente, în prezent.

Profesor-psiholog Zinchenko GI