Esența educației ca fenomen social și cultural

Procesul de formare se bazează relațiile sistemului de învățământ tutori interoperabile și a studenților cu privire la formarea specifica obiectivele de identitate socială. Esența procesului de educație este o organizație iscusit și profesor stimularea psihologic și pedagogic activitățile sonore ale elevului, în formarea și menținerea motivației sale constante de auto-îmbunătățire creativ, formarea formelor sale stabile de comportament social, prin abilitățile și obiceiurile, ajutorul constant, suport, simpatia și empatia.

3) într-un sens special ca procesul pedagogic și rezultatul influenței asupra dezvoltării intenționată a personalității;

4) Cadrele didactice într-un sens larg, atunci când conceptul de „educație“ se referă la procesul de instruire și educație corespunzătoare, adică, procesul pedagogic în ansamblul său.

Educația este un proces de formare și dezvoltare a persoanei, ceea ce conduce la anumite schimbări în structura sa (Yu.Babansky, N.Kuzmina, Kostyuk, M.Boldirev) de proces cu multiple fațete de îmbogățire a personalității (V. Sukhomlinsky) interacțiunea dintre doi participanți de educație (S.Shabanov , G.Legenky, M.Talanchuk).

Educația are un impact asupra dezvoltării personale, care este înțeleasă nu ca o proiecție mecanică a influenței pedagogice asupra pupilei, ci ca o lucrare profunzime interioară a interacțiunii pedagogice a subiecților, care trezește activitatea lor (B. Ananiev, N.Kuzmina, G.Schukina, I.Beh).

Educația este interacțiunea pluralitate de subiecți și obiecte de proces de formare, având ca rezultat o schimbare în comportamentul lor reciprocă, activități, relații, instalații (N.Kuzmina, V.Genetsinsky, L.Talanchuk).

Parenting este o activitate - scop, divers I.Monoszon, B.T.Lihachov) interconectate (A. Kitov, M.Boldirev) Activitatea de creație colectivă (Ivanov, Sh.Amonashvili, Yu.Azarov).

Educația este gestionarea procesului de formare de dezvoltare a personalității, în conformitate cu nevoile societății (B. Ananiev, S.Batischev, Kostyuk, V.Zhuravlov, Yakunin).

Educația este un ghid de dezvoltare personală a elevilor, înclinațiile lor, abilități, în funcție de nevoile societății (M.Danilov, F.Korolov, Kostyuk, G.Schukina).

Astfel, putem concluziona că educația - este:

• procesul care duce la anumite schimbări;

• managementul și dezvoltarea de conducere a personalității;

• funcționarea tuturor subiecților și obiectelor procesului pedagogic;

caracteristici extrase nu sunt universale, dar ele vă permit să prezinte caracteristici specifice ale procesului de educație și confirmă complexitatea sa, poliaspektnost.

Conform elementelor structurale componente principale ale separa, procesului de învățământ, și anume:

• componenta motivațională - care este de a defini obiectivele educației și organizarea impactului asupra sferei motivaționale a studenților;

• participanții la progresul educației - subiecte de interacțiune educaționale (subiect 1 - profesori, educatori, părinți, sub rezerva 2 - copilul, elevul, elevul);

• modalități de activitate comună a participanților la procesul educațional - forme, metode, instrumente, tehnici care funcționează;

• Rezultatul - format de către o persoană (un anumit nivel de educație al persoanei).

interacțiunea elev cu profesorul în mod conștient. Deci, relațiile educaționale sunt întotdeauna un caracter subiectiv-subiect. Procesul educațional - o interacțiune activă, cu o finalitate și semnificativă între profesori și studenți, punerea în aplicare a care ultima învăța un set specific de cunoștințe, abilități practice și cunoștințe de comportament adecvat, să dezvolte în mod cuprinzător,,, sfera emoțională senzoriale volitiv motivațional și alte caracteristici personale de conducere, forma lor internă lumea spirituală.

Creșterea este un proces multifactoriala. Procesul de formare depinde de factori obiectivi și subiectivi.