Educație socială cu poziția statului (societate) - pedagogie socială - materiale didactice

- impunerea, promovarea și punerea în aplicare a unor valori morale, idealurile și modul de viață al altor popoare ale țării;

Caracterizam aceste abordări ale educației mai mult.

Educația civică este tipic pentru orice societate și se află sub influența și controlul statului. Aceasta se concentrează pe nevoile acestuia în educația tinerei generații ca cetățeni, pentru a le pregăti pentru interesele de viață și preocupările țării.

Ca parte a educației civice a statului asigură formarea personalității cu un puternic sentiment de patriotism și poziția activă să-l pună în aplicare.

Rolul principal în educația publică a generației tinere aparține instituțiilor de învățământ și în special în școală. Acesta din urmă este centrul vieții sociale și culturale a comunității, una dintre instituțiile de conducere în formarea fundațiilor poziției active a fiecărui elev. Se trece prin ea aproape toată generația mai tânără a societății.

Orice societate angajat să asigure copiilor în educația și dezvoltarea au atins un nivel mai ridicat de perfecțiune culturale și spirituale decât părinții lor. generație mai multe cult si educat și contribuie la o schimbare pozitivă în societatea în care trăiește.

JJ Rousseau în scrierile sale a introdus ideea de a crea un nou „om“ este influența mediului în toată natura sa intactă integritatea care ar face posibilă pentru a forma un „nou tip“ de oameni. Principalul dezavantaj al conceptului său că el nu a văzut că educația izolată formează o cultură diferită, care poate merge în conflict cu mediul social și cultural al oamenilor auto-cultivate. Confruntandu-se cu o realitate care nu corespunde ideilor și a lecțiilor învățate lor, ei vor fi în contrast puternic cu ea, ar fi dificil să se adapteze. Nu se poate adapta, ei trebuie să meargă fie în umbre, sau pentru a deveni revoluționari.

In timpul domniei lui Ecaterina a II I. I. Betskoy, el a dezvoltat proiecte care implică tineri, prin educarea nobilimii pentru a forma o nouă societate calitativ. Pentru a face acest lucru, de a crea o instituție de învățământ închis, izolat de influența familiei și a societății. I. I. Betskoy dezvoltat bazele organizatorice ale existenței lor, programe de educație specială. Aceste școli au lucrat în România timp de mai mulți ani. Cu toate acestea, numărul lor nu a fost atât de mult pentru a avea un impact semnificativ asupra dezvoltării societății românești. În același timp, un anumit impact asupra societății pe care o aveau.

există oameni cu diferite tipuri de abateri în fiecare societate. Având încălcări în domeniul senzoriale (vedere, auz), dezvoltarea mentală, activitatea motorie, starea somatică și așa mai departe, oamenii diferă în interacțiunea lor cu mediul construit, care afectează activitatea lor cognitivă, precum și originalitatea de auto-manifestare.

Este esențial ca acești copii cât mai devreme posibil, au fost integrate în societate. Numai este posibil să se formeze o personalitate care va fi capabil să se realizeze în societate. Experiența mondială dictează necesitatea creării unui mediu fără obstacole, în care o proporție semnificativă a copiilor, indiferent de capacitățile lor individuale (capacitate limitată) pot dezvolta, să învețe și să crească. Experiența acumulată de instituții specifice, a creat premisele necesare pentru înființarea de instituții pentru copii, în care este posibil să se asigure șanse egale de educație pentru majoritatea copiilor, în conformitate cu capacitățile lor individuale.

Declarat în orice caz, nu înseamnă că instituțiile speciale (corecționale) au fost epuizate. Acestea sunt necesare pentru cei care nu pot studia în instituțiile de învățământ. Decizia cu privire la cazul în care este recomandabil să învețe un copil este acceptat comisie medicală și educațională. Profesorii determina în cazul în care pentru a trimite copilul la școală, lucrătorii de îngrijire a sănătății, care ar trebui să fie luate în considerare pentru a preveni recidiva în domeniul sănătății.

Această idee a fost formulată și se urmărește în mod activ celebrul om de știință român D. A. Drilem. El a susținut necesitatea învățământului obligatoriu minorilor care au comis infracțiuni (permis). „Nenorocirea este că ei nu au nevoie să aibă de formare care ar da dezvoltarea dorită a rudimente de laturile bune ale naturii și relaxat lor și ar întârzia dezvoltarea laturilor rele. De aceea, nici un quad-uri penale au nevoie acești nefericiți copii născuți, și într-o educație rezonabilă . „[2] Numai recent, deși involuntar, ei trebuie să dea societății ..

- penitenciare instituții educaționale speciale, care sunt trimise la copii și adolescenți între 11 și 14 ani, cu un comportament deviant;

- școli de remediere speciale pentru copii cu deficiențe de dezvoltare care au comis acte de obschestvennoopasnye;

- închisori speciale pentru copii predispuse la abuzul de droguri și de substanțe;

- instituțiile închisorii deschise pentru adolescenți de formare profesională inițială de comportament deviant.

Impunerea, promovarea și punerea în aplicare a unor valori morale, idealuri, stiluri de viață popoarele altor țări - extinderea ideologice, culturale sau religioase, stăpânirea viitorului tinerei generații în alte țări. Această abordare este în principal orientată na copii, adolescenți, tineri, pentru persoane fizice. Acesta a fost realizat, și a efectuat prin intermediul mass-media, non-guvernamentale instituții, organizații și persoane fizice - emisari să adopte propus idealurile, valorile, cultura și stilul de viață.

Originile acestei abordări datează din antichitate. Gripare teritoriu străin cuceritor a încercat să distrugă cultura națională, răspândirea lui. În Evul Mediu practicat emisari activismului creștinismului, de călătorie în jurul lumii și promova activ introducerea în conștiința maselor învățăturile lui Hristos, extinzându-se astfel numărul celor care cred în El și învățăturile sale. Aceste activități se desfășoară nu numai în cuvânt, ci și arme. În acest scop, și a creat o comunitate specială de asociere. În 1534, de exemplu, a fost creat prin Ordinul ostașilor lui Hristos (iezuit).

În condițiile de astăzi, acest domeniu se manifestă în activitățile mass-media, diverse emisari, mișcări sociale și organizațiile să promoveze și să stabilească american idealurile, valorile, cultura și modul de viață, învățăturile religioase în diferite țări din întreaga lume, inclusiv în România. Promovarea deosebit de activ al libertății americane, democrația și modul de viață și a valorilor culturale. Această activitate conduce la faptul că multe țări apără valorile socio-culturale, impun restricții asupra mass-media.

Activitatea ridicată a religioase emisarii retractoare persoane de vârste diferite în sistemul de valori și modul de viață al secte care sunt adesea deformate, caracterul zombie, un impact negativ asupra sănătății, stilul de viață, comportamentul și situația materială a oamenilor. În multe țări, activitățile acestor organizații religioase interzise.