educație civică și patriotică a sarcinii, conținutul, accente

Dezvoltarea spirituală și morală și educația de cetățean român este un factor cheie în dezvoltarea țării.

Elevii mai tineri sunt implicați în activități de locuințe, poartă uniforme la școală zigzag. Treptat, ei dezvoltă un sentiment de apartenență la Cadet Corpului „Victoria“, astfel încât absolvenții de școală primară au tendința de a continua studiul ei in clasa Cadet.

Nivelul venitului parental indică faptul că puțini pot identifica copiii în cercuri plătite, secțiuni, și apoi să le dea o educație plătit. Prin urmare, există problema organizării activităților sistematice ale studenților, care vizează nu numai la obținerea de cunoștințe solide, dar, de asemenea, cu privire la formarea de calități civile și patriotice ale corpului absolvent cadet „Victoria“.

Găsirea mijloacele pentru a rezolva această problemă a dus la necesitatea de a îmbunătăți eficiența procesului educațional prin crearea condițiilor organizatorice și pedagogice ale educației civile și patriotică.

Lucrările la crearea unui sistem integrat de educație civică și patriotică a fost lansat cu diagnosticul prin metoda lui M. Rokeach a lui „Efectuarea de vocabular conceptual“ și „clasament“, care vă permite să identificați studenților reprezentările calități umane care caracterizează cultura morală și cetățenia.

Diagnosticul a arătat că un număr semnificativ de elevi de clasa a doua

(36%) nu au avut o idee clară în ceea ce pare a iubi patria teren natal. Ei nu simt un sentiment de mândrie în școala în care învață. Conștientizarea cuiva „de sine“, la copii prevalează asupra conceptului de „noi“. La această vârstă, un copil este mai important decât mediul local (acasă, familie) decât interesele școlii, Patrie.

De o importanță deosebită sunt vârstele succesive de tranziție de la copilărie la adolescență. De aceea, pentru fiecare grup de copii trebuie să aleagă cele mai potrivite forme de organizare a procesului de învățământ.

Forme de educație civică și patriotică a studenților tineri prin activități extracurriculare și extrașcolare:

Activitatea de educație civică-patriotică organizez în trei etape:

I etapă. Dezvoltarea de interes pentru istoria lor origini, respectul pentru tradițiile familiale.

Etapa II. Studiul istoriei regiunii, prezentul și viitorul său.

Etapa III. Studiul istoriei, cultura, viața și tradițiile Patriei. Participarea la activitatea clasei și autoritățile școlare.

În prima etapă (prima clasa) a efectuat ore de clasă tematice:. „Istoria familiei noastre“, „Familia mea este in poze“, „datele Memorabile ale familiei noastre“, „albumul bunicului“ Copiii sunt invitați să afișeze tema „Familia mea“ în figuri, pentru a ridica fotografii care descriu membrii familiilor acestora. Acest lucru este necesar pentru diagnosticare. Apoi, copiii vorbesc despre familiile lor. De multe ori, cursurile sunt ținute pe această temă sub formă de jocuri de rol. Este necesar pentru a ajuta elevul să identifice tema jocului ( „Birthday“, „Seara întreaga familie“, „vacanță de familie“, „la teatru“, „Mergând la Muzeul“) și pentru a direcționa dezvoltarea a parcelei.

In sala de clasa, „Duminica mea“, „Sărbătorile din casa noastră“, copiii vorbesc despre modul în care familiile lor petrec week-end și de sărbători. oră de clasă dedicată Zilei Mamei, permite copiilor să experimenteze un sentiment de mândrie pentru mamele lor, dă un exemplu viu al manifestării de atenție și sensibilitate. Nu e de mirare V. A. Suhomlinsky a spus că dragostea pentru patrie începe cu dragoste pentru mama sa. În tema „Familia“ încep să folosească tehnologia de proiectare. Copiii cu părinții într-o singură clasă sunt implicați în proiecte, cum ar fi:. „Eu și numele meu“, „Istoria numelui nostru“, „Family Tree“, „haina familiei mele de arme“, „Familia mea în timpul războiului“ Pentru această lecție bunicii implicate păstra tradițiile familiale și obiceiurile.

Desigur, astfel de proiecte un copil nu poate fi făcută fără ajutorul adulților, dar utilizarea acestei metode este, fără îndoială, eficientă.

O astfel de lucru în comun face pe membrii ei mai atent pentru a trata tradițiile lor, contribuie la păstrarea legăturilor de familie.

Ca urmare a primei etape la copii un sentiment de mândrie în familia lor, interesul tot mai mare de părinți pentru rădăcinile lor genealogice, a relevat noi fapte de biografii familiale legate de Marele Război pentru Apărarea Patriei.

În a doua etapă (clasa a 2) începe studiul său din istoria regiunii, prezent și viitor, cultura, viața și tradițiile.

ore de clasă „Land meu - nativ Belogorie“, „simboluri ale terenurilor noastre“, „favorit Edge“, „Stary Oskol - orașul minerilor și metalurgiștilor“, „locuri rezervate Belogoriya“ „My Little Patria“ parțial aliniat pe elevii cunoștințele din orașul său natal străzi, întreprinderi, monumente culturale și istorice, și apoi completate în anii următori de studiu.

Proiectul de cercetare „ale căror nume sunt pe străzile din orașul nostru?“ Quiz „Știi istoria orașului lor?“ Se poate extinde cunoștințele elevilor din orașul lor natal. Testarea, „Tu trebuie să fii un cetățean!“, Dezvăluie ideea de calități civile ale persoanei.

Excursii și sunt parte integrantă a activității în această direcție.

Treptat, copiii vin la realizarea conceptului de „mica patrie“, proprietatea ei de afaceri și preocupările ei.

În a treia etapă (3 si 4 grade) copiii sunt dispuși să ia un material mai complex. Acesta a efectuat un ciclu de ore la clasă din țara sa natală:. „Cum de a începe o patrie“, „Țara noastră - România“, „Pe stema, drapelul și imnul național“, „Sunt un cetățean din România“, „București - capitala Patriei noastre“ Copiii obține o idee despre drepturile și obligațiile cetățenilor din România, studiind istoria imnului, stema, steagul țării noastre.

Jocul „istoric Loto“ permite elevilor să reflecteze asupra sensului aforisme, care ne-au ajuns din cele mai vechi timpuri, „Cine cu o sabie pe teren rusesc va veni, de sabie vor pieri“, „moarte mai bine decât rușine“, „în contact în sine, și de a salva tovarășul tău “. Dezvoltarea activităților extra-curriculare „în gloria Patriei“, „Am onoarea.“

Excursii la Aleea Eroilor, la muzeu, muzeul clubului militar-patriotică „Căutare“, la Memorialul de la „Pădurea Ataman“ din copilărie obișnuiți cu atitudinea atentă la locurile memoriale.

Efectiv desfășura activități extra-curriculare este în muzeu. Nu poți inventa. Junior elevii de liceu este dificil să se întoarcă la mintea multor mii de ani în urmă, și studiind istoria, nu poate denatura faptele. Muzeul, copiii se pot da seama cât de greu un drum lung, plin de evenimente istorice a fost orasul nostru natal dintr-o cetate mică de lemn într-un oraș industrial mare.

Elevii mei de expunere deosebit de atractiv dedicat evenimentelor din Marele Război pentru Apărarea Patriei.

Patriotismul și cetățenie contribuie la clasa de a participa la un sistem de concurs școlar și cântecele din acțiunile „vecinul meu - veteran“, „Trimiterea unui soldat“, pregătirea fotografiei eseu „Există o astfel de profesie -. De a apăra patria“, componența revistei orale „Ordinul la casa ta“

În a treia etapă studenții sunt gata să ia forma de munca de proiect. impresie excelentă pe toate proiectului Zilei protecției eliberarea orașului Stary Oskol de invadatori naziste „Această zi se apropie, așa cum au putut.“ Rezultatul lucrării a fost eliberarea almanah.

Printre cele mai comune și eficiente forme de educație civică și patriotică a studenților importante sunt lecțiile de curaj. Experiența în clasele mai mici arată că povestea tradițiilor eroice devine mai eficientă în cazul în care aceasta se bazează pe fapte locale, refractate prin tradițiile poporului său, țara sa de baștină. Copiii întâlni cu veterani ai Marelui Război Patriotic, oamenii, pentru a construi un tronson de cale ferată „Stary Oskol -. Ruginite“ Ele sunt cuvântul viu de frunze în mintea copiilor impresia cea mai de durată. După cum a înghețat inimile lor atunci când mâinile lor copii atins despice minele inamice în piept M. Boev. Nu poate fi îndepărtată - aproape de inima. Timp de mulți ani a trăit în veteran în piept amintirile fatale ale războiului. IB poveste Unforgettable Lyapko cum a riscat viața pentru a păcălit pe naziști și a ajutat gherilele. A fost la acel moment un veteran de 11 ani. „Poți să faci la fel?“ - Eu pun această întrebare studenților.

Pavel Sukhanov a scris în cartea: „Și aș putea dori acest lucru până la înălțimea lui completă pentru a satisface dușmanul România, nativ Stary Oskol, pentru o casa de pe strada Shchepkina pentru mama? Probabil ar putea. Și prietenii mei pot. Am purta însemnele Cadet românesc! "

Activitatea de educație civică-patriotică a studenților mai tineri importanța acordată interacțiunii profesorul clasei și a familiei sale. Ea începe în familie, dezvoltarea spirituală și morală și educarea cetățeanului. Relațiile de familie sunt proiectate pe relațiile sociale și formează baza comportamentului civile.

Familia ca subiect al educației are următoarele funcții:

• asigurarea dialogului între generații în formarea individului;
• generarea de cunoștințe despre rădăcinile genetice ale familiei sale, genul.
• insuflând dragostea pentru pământul natal;

Rezultatele de diagnosticare arată că, în multe familii, există probleme: nu există nici o legătură emoțională generații, unii părinți interesează doar prosperitatea materială a familiei, subestima aspectul moral al educației, au un interes scăzut în evoluția copilului dumneavoastră la școală. Pe această bază, lucrările se bazează pe trei domenii principale:

- educația psiho-pedagogică a părinților;

- crearea unor condiții favorabile pentru interacțiunea dintre toți participanții la procesul educațional;

- implicarea părinților în procesul educațional.

Deoarece formele de lucru cu familia de educație civică și patriotică a studenților mai tineri sunt:

- întâlniri cu părinții civile și patriotică;

- consultații individuale și tematice, training-uri;

- zile de creativitate a copiilor și părinților, zilele deschise;

- ateliere pentru grupuri mici de părinți în cultura comportamentului copiilor, cu privire la organizarea de evenimente de familie;

- implicarea părinților în organizarea de excursii, drumeții, festivaluri;

- activități comune extra-curriculare;

- forme vizuale de lucru: standuri de informare, expoziții de muncă pentru copii.

Pentru a investiga nivelul de satisfacție a funcțiilor vitale ale părinților din clasa sunt folosite metode pedagogice de observare, tehnica proiectivă „Școala mea“ Tehnici E.N.Stepanova „Studiul de satisfacție a părinților instituțiilor de învățământ.“ În primii părinți de clasă se comportă, de obicei pasiv. În a treia și a patra clase, ei devin participanți activi în viața clasei și Cadet Corpului „Victoria.

Satisfacția studenților și părinții procesului de învățământ școlar

De cele mai multe criterii, elevii și părinții sunt mulțumiți cu procesul educațional în școală. Estimările părinților și copiilor sunt aceleași în ceea ce privește (dorința de a învăța în Corpul Cadet), sunt punctajul maxim - 3 puncte. În același timp, elevii sunt evaluați mai mari decât relațiile părinte la echipă, continuitatea în educația și motivația pentru un stil de viață sănătos. Acest lucru ar trebui să fie luate în considerare atunci când planificarea activității de învățământ.

Cred că educația civil-patriotică în clasă ar trebui să aibă o linie clar definită: casa natală - propria mea școală - orașul natal - țara de origine. Când sistematică și sa concentrat în direcția rezultatelor scontate vor fi atinse.

Nivelul de dezvoltare a înțelegerii elevilor de calități civile și patriotice de bază

Pentru a identifica nivelul de formare la școlari mai tinere de calități civile-patriotice monitorizate anual realizarea acestor concepte de către elevi. În a doua clasă de mai accesibile pentru a înțelege că a fost „prietenie“ - 60%, „onestitate“ - 58%, „responsabilitate“ - 39%. Mai puțin clar pentru copii au fost cuvintele "curaj" - 23%, "patriotism" - 24%, "decență" - 24%. În clasa a patra, potrivit sondajului, acesta poate fi văzut în mod clar o tendință pozitivă în înțelegerea studenților au format principalele calități. Mai mult de 50% dintre copii să înțeleagă în mod corespunzător toți acești termeni și concepte. Am primit cel mai mare rating de "patriotism" - 85%, "onestitate" - 82%, "responsabilitate" - 81%, "conștiință" - 78%, "curaj" - 77%. Acesta este rezultatul unei lucrări deliberate, sistematice în cadrul sistemului educațional al „Patriei! Datorie! Onorați! "Cadet Corps" Victoria“.

Aplicarea în activitatea educațională a o varietate de metode, forme, crearea unor condiții organizatorice și pedagogice permit educația civilă-patriotică mai eficientă.