Diagnosticul de stilul de dialog pedagogic al dhow profesor, o rețea socială de educatori
munca profesională a cadrelor didactice de predare este imposibilă fără comunicare. comunicare Profesor este un sistem de interacțiune a profesorului cu copii, pentru a le oferi o influență educațională, formarea unei relații adecvate și pedagogic stima de sine a copilului, crearea unui climat favorabil pentru dezvoltarea mentala.
Diagnosticul de stilul de dialog pedagogic al profesorului de preșcolar
Selectați opțiunea cea mai potrivită pentru tine răspuns.
1) Credeți că un copil ar trebui:
a) de a împărtăși cu voi toate gândurile mele, sentimentele și experiențele;
b) să-ți spun doar ce vrea el;
c) să lase gândurile și experiențele lor cu tine.
. 2) În cazul în care copilul este luat de la vârsta lui (în lipsa acestuia), fără permisiunea jucăriei, etc.:
a) o discuție confidențială cu el și să ofere o oportunitate de a lua decizia corectă;
b) Să ofere copiilor să-și rezolve problemele lor;
c) comunică tuturor copiilor și a fost forțat să se întoarcă jucăria scuze.
3) Mutarea, nelinistit, uneori, copil nedisciplinat sesiunea de astăzi a fost concentrat, locuri de muncă, precise și bine efectuate. Ce faci:
a) laudă și toți copiii vor arăta lucrarea lui;
b) au exprimat interesul, pentru a afla de ce cât de bine dovedit astăzi;
c) spune-i: „Asta ar fi atât de făcut întotdeauna.“
4) Copilul a intrat în cameră, nu spun salut pentru tine. tu:
a) forța tare pentru toți salut;
b) nu acorde atenție la el;
c) începe imediat să comunice cu copilul, să nu mai vorbim despre gafa lui.
5) Copiii implicați în liniște. Ai un minut liber, și ați prefera:
a) în condiții de siguranță, fără a interveni, pentru a vedea cum se joacă și de a socializa;
b) pe cineva să ajute, să-mi spui să fac un comentariu;
c) preferă să folosească propriile afaceri în cadrul grupului.
6) Care este punctul de vedere pare a fi mai corect:
a) sentimente, copilul experiențe mai superficiale, viteza, și ei nu acordă multă atenție;
b) emoțiile copilului, sentimentele sale - acestea sunt factori importanți, prin care este posibil de a instrui în mod eficient și educa;
c) sentimentele copilului sunt experiențe uimitoare de semnificația sa, și acestea ar trebui să fie tratate cu atenție, cu mare tact.
7) dvs. poziția de pornire în lucrul cu copiii:
a) copilul este slab, înțelept, lipsit de experiență, cu doar un adult ar trebui, poate învăța și educa-l;
b) copilul are o mulțime de oportunități pentru auto-dezvoltare, cooperarea ca un adult ar trebui să fie direcționat pentru a maximiza activitatea copilului;
c) copilul se dezvoltă aproape incontrolabil sub influența eredității și de familie, și astfel preocuparea principală este că el a fost sănătos, hrănit și nu a încălcat disciplina.
8) Cum te simți în legătură cu activitatea copilului:
a) pozitiv - fără ea este imposibil de a finaliza dezvoltarea;
b) negativ - de multe ori împiedică în mod intenționat și sistematic să efectueze formare și educație;
c) este pozitiv, dar numai în cazul în care activitatea a fost de acord cu profesorul.
9) Copilul nu a vrut să îndeplinească sarcina, sub pretextul că a făcut-o acasă. Acțiunile tale:
a) ar spune, „Ei bine, nu“;
b) forțat să efectueze lucrările;
c) s-ar fi oferit un alt loc de muncă.
10) Ce poziție credeți că este mai corect:
a) copilul ar trebui să fie recunoscător pentru munca unui adult cu privire la aceasta;
b) în cazul în care copilul nu este conștient de a avea grijă de ea, nu-l apreciază, că e afacerea lui regret într-o zi;
c) profesorul ar trebui să fie recunoscător pentru copii pentru încrederea și dragostea lor.
Cheie pentru răspunsurile de procesare persoanele care ii ingrijesc
răspunsuri posibile
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
un 3 2 2 2 3 1 2 3 1 2
b 3 1 3 1 2 2 3 1 2 1
c 1 2 1 3 1 3 1 2 3 3
25-30 puncte - preferința pentru stilul democratic;
10-19 puncte - severitatea stilului liberal de comunicare.
Profesorul are o poziție dominantă, să nu permită copiilor să-și exercite independența și inițiativa. Elevii, în acest caz, sunt obiectul influențelor educaționale.
Copiii cu astfel de metode de interacțiune sunt susceptibile de a fi, bine echipate cu cunoștințe, aptitudini și abilități, și chiar să le arate, în practică, cu toate acestea, o astfel de demonstrație nu se datorează nevoilor reale și valori ale copilului, precum și necesitatea de a pune în aplicare comportamentul dorit în prezența profesorului. Acest model nu este propice pentru dezvoltarea autonomiei și creativității la copii, precum și un drepturi depline contacte interpersonale.
Stilul democratic al comunicării pedagogice
Caracteristica principală a acestui stil - vzaimopriyatie și cooperare. Profesor este axat pe atragerea de studenți pentru a discuta și în comun a aborda cazuri comune, probleme. Aceasta creează condițiile pentru auto-realizare și manifestare a inițiativei creatoare a copiilor.
Acesta promovează dezvoltarea capacității copilului de a comunica, de a lua în considerare interesele altor persoane, pentru a arăta inițiativă și independență. Copilul se simte în siguranță emoțional, arată încrederea și activitatea.
Stilul liberal de comunicare pedagogică
Caracterizat de dorința profesorului minimal incluse în activitățile formalismul. Stilul permisivă de comunicare pune în aplicare tactici de interferență, care se bazează pe indiferența și dezinteresul. El își asumă responsabilitatea pentru performanțele sale.
Prin rezultatele unei astfel de abordare a educației se referă rupe legături emoționale adulți cu un copil. Este posibil ca bebelușul va arăta o autonomie timpurie și independență, dar nu va fi în măsură să participe la și empatie cu alții.
diverse stiluri de activitate pedagogică a educatoarelor. În prezent, le studia sub. Cu toate acestea, este deja posibil să vorbim despre avantajele incontestabile ale stilului armonic pozitiv atunci când sunt combinate cu motivație pozitivă forme pozitive de comunicare cu copii, cu un nivel ridicat de competențe profesionale. Educație și autoeducație a acestui stil este unul dintre cele mai importante mijloace de îmbunătățire a comunicării pedagogice.