dhow Descrierea postului educator (grădiniță), protecția sănătății și a siguranței la școală

Descrierea postului educator

Constituția română;
Legea federală „Cu privire la Educația în România“;
legislația din România;
Organizarea și punerea în aplicare a activităților educaționale în cadrul programelor educaționale de bază - programe educaționale de învățământ preșcolar;
normele și reglementările de protecție a muncii și de siguranță la foc;
2.4.1.3049-13 SanPiN „Cerințe sanitar-epidemiologice la aparat, conținutul și organizarea modului de funcționare a instituțiilor de învățămînt preșcolar“;
standarde federale de stat educaționale ale învățământului preșcolar;
Statutul și regulamentele instituțiilor de învățământ pentru copii;
regulamentele interne, aprobate în grădiniță;
acord colectiv;
ordine și instrucțiuni ale șefului grădiniței;
contract de muncă și contractul încheiat cu părinții (reprezentanți legali) ale copilului, alte instrumente în instituții de învățământ preșcolar.
instruire cu privire la protecția muncii preșcolar educator, precum și alte reglementări privind protecția și siguranța muncii atunci când protecția de lucru.

2. Funcțiile tutorelui
Principalele activități ale tutorelui preșcolar sunt:
2.1. Planificarea și punerea în aplicare a activității educaționale și de învățământ, în conformitate cu programul, pus în aplicare într-un singur spațiu grădiniță educațional, luând în considerare cerințele GEF la.
2.2. Protejarea și promovarea sănătății elevilor, conservarea, întreținerea și dezvoltarea identității copilului.
2.3. Interacțiunea cu părinții elevilor, oferind consiliere și asistență practică în educația și dezvoltarea copiilor.

3. Obligațiile cadrelor didactice preșcolar
O educatoare are următoarele atribuții:
3.1. Efectuează activități educative și educaționale ale elevilor, asigurându-se că curriculum-ul, în conformitate cu standardele educaționale de stat federale de învățământ preșcolar (GEF TO) și planul anual de preșcolar;
3.2. Promovarea unui mediu propice pentru dezvoltarea individuală și formarea morală a persoanei de elevi, ceea ce face ajustările necesare în creșterea lor.
3.3. Efectuează studiul personalității copiilor și aptitudinilor lor, interesele și abilitățile individului, promovează creșterea motivației lor cognitive, devenind independența lor academică și formarea de competențe și dezvoltarea de competențe în diferite forme de organizare a activităților pentru copii.
3.4. Supraveghează comportamentul copiilor în timpul adaptării lor la grădiniță, creează condiții favorabile pentru adaptare ușoară și rapidă.
3.5. Se creează un micromediu favorabil și moralul pentru fiecare copil. Promovează comunicarea între copii. Aceasta ajută elevul să rezolve problemele în relațiile cu copiii dintr-un grup, cadre didactice, părinți (persoane, înlocuind-le).
3.6. Oferă asistență copiilor în activități educaționale, promovează nivelul lor de pregătire corespunzătoare cerințelor GEF, cerințele educaționale de stat federal.
3.7. Conform intereselor individuale ale elevilor și de vârstă îmbunătățește mijloacele de existență ale unui grup de elevi de grădiniță. Respectarea drepturilor și libertăților copiilor.
3.8. Punerea în aplicare a grupului de îngrijire a copiilor adecvate, în strictă conformitate cu cerințele vieții și sănătății instruirii copiilor în zonele interioare și de agrement pentru copii de instituții de învățământ preșcolar.
3.9. Planurile și organizează o varietate de activități de joc, activități independente și comune pentru copii și adulți, care vizează dezvoltarea programului educațional de bază, în conformitate cu specificul învățământului preșcolar și reglementările interne ale activității grupului.
3.10. Împreună cu directorul de muzică și instructor de educație fizică pregătește festivități, organizarea de activități pentru copii.
3.11. Planurile și organizează echiparea de dezvoltare a mediului spațial-obiect al grupului, petrecere a timpului liber, expoziția de lucrări de elevi, copiii participă la concursuri la diferite niveluri, precum și alte activități, în conformitate cu planul anual al grădiniței.
3.12. Acesta asigură protecția vieții, a sănătății și siguranței elevilor în timpul procesului educațional preșcolar.
3.13. Efectuează de supraveghere (monitorizare) pentru sănătatea, dezvoltarea și educația copiilor, inclusiv prin intermediul unor formulare electronice. El a promovat în mod activ un stil de viață sănătos în rândul studenților.
3.14. Dezvoltarea unui program de lucru educațional și de învățământ cu un grup de elevi preșcolari instituții de învățământ.
3.15. În ceea ce privește îngrijirea și se referă la fiecare copil din grup, să dea dovadă de reținere și tact pedagogic în relațiile cu copiii și părinții lor.
3.16. Acesta utilizează cele mai noi tehnologii și metodologii inovatoare, prevede aplicarea efectivă a acestora în creșterea și educarea lor.
3.17. Ia parte la procesul de monitorizare: la începutul anului școlar - pentru a determina domeniile de nevoile educaționale ale fiecărui elev; la sfârșitul anului - pentru a identifica nivelul de realizare a fiecărui program de dezvoltare totaluri elev, dinamica de formare a calităților integrative.
3.18. Respecte cu strictețe regimul zilei în preșcolar și programul de activitate educațională a elevilor.
3,19. Pe baza studiului de caracteristici, recomandări, planuri psihopedagogul individuale și desfășoară cu copiii cu dizabilități de muncă corecțională și de dezvoltare.
3.20. Coordonează activitatea unui profesor asistent, profesor junior într-un proces educațional unic în cadrul grupului.
3.21. Participă la activitatea de predare, sfaturi de predare, precum și alte forme de muncă metodică, în activitatea reuniunilor părinților, sănătate, activități educaționale și altele în cadrul programului de educație preșcolară, organizarea și desfășurarea asistenței metodice și consultative părinților (persoane le înlocui).
3.22. Interacționează cu părinții (reprezentanți legali) studenților cu privire la punerea în aplicare a programului de educație de bază, strategia și tactica procesului educațional.
3.23. Se menține ordinea corectă la locul de muncă, camerele lor de grup și o zonă de mers pe jos. utilizate cu grijă și ușor proprietatea publică, literatură și manuale de metodică pentru copii.
3.24. Strict în conformitate cu toate cerințele acestui Educatoare fișa postului, ținând cont de cerințele FGM la normele de protecție a muncii și de siguranță la foc într-o grădiniță.
3.25. să informeze în timp util serviciul medical DOW despre schimbări în starea de sănătate a copiilor, a părinților lor - despre vaccinările planificate.
3.26. Efectuează actualizarea periodică a conținutului standuri tematice pentru părinți, precum și proiectarea unui grup de standuri de informare la datele de vacanță.
3.27. Efectuează următoarea documentație în modul stabilit:

planuri de calendar și de perspectivă;
Planul de lucru educativ;
log (tabel) vizitează elevi;
pașaport grup;
Controlul revista securitatea muncii în grup;
Jurnalul de sănătate;
protocoale de întâlniri părinte;
Materiale de diagnostic.
alt profesor de documentare preșcolar în conformitate cu nomenclatura cazurilor, în conformitate cu ordinul șefului grădiniței.

3,28. Acesta găzduiește un examen medical anual de către instituția la programul.
3,29. Este nevoie de dezvoltarea unor programe de perfecționare profesională reconversie profesională suplimentară sau.
3.30. Acesta îndeplinește cerințele șefului instituției de învățământ preșcolar, medic, profesor senior, care sunt asociate cu activitățile didactice și protecția vieții și sănătății elevilor.

4. Drepturile tutorelui instituției de învățământ preșcolar
4.1. O educatoare are drepturile prevazute de Codul Muncii al România, Legea federală „Cu privire la Educație în România“, „Statutul Standard privind instituție de învățământ preșcolar“, Carta, convențiile colective, regulamentele interne și alte acte locale ale grădiniței.
4.2. educator preșcolar în cadrul competenței sale are dreptul:

4.3. Mentor are dreptul la apărarea onoarei și demnității profesionale, pentru a face cunoștință cu plângerile și alte documente care conțin o evaluare a activității sale, pentru a le da o explicație.
4.4. Mentor are dreptul de a informa șeful DOW, șeful adjunct al muncii administrative (îngrijitor) pentru a dobândi necesare în activitățile educaționale și de formare de formare, în curs de dezvoltare, precum și instrumente de demonstrație, reparații de echipamente și, dacă este necesar, camera de grup.

educatoare 5. Responsabilitatea
5.1. educator preșcolar poartă responsabilitatea personală:

5.2. Pentru orice eșec de a efectua, fără scuză rezonabilă a Cartei și a regulamentelor interne ale prescolara, alte reglementări locale, ordinele legale ale capului, atribuțiile prevăzute în această fișă a postului educator în grădiniță, inclusiv nici o utilizare a drepturilor acordate, profesorul poartă răspunderea disciplinară modul stabilit de legislația muncii.
5.3. Pentru punerea în aplicare, inclusiv o singură dată, metodele de educație, asociate cu proprietățile fizice și (sau) violența psihică împotriva persoanei copilului, precum și comite alte profesor acte imorale poate fi respinsă în conformitate cu legislația muncii și Legea federală „Cu privire la Educație în România “. Respingerea acestei acțiuni nu este o măsură de răspundere disciplinară.
5.4. Pentru cauzare ilicită a instituțiilor de învățământ preșcolar sau participanți la daune educaționale și educaționale proces în legătură cu executarea (neexecutare) a funcției lor, profesorul este răspunzător în modul și în limitele stabilite de muncă și (sau) dreptul civil.
Controlul executarea instrucțiunii tutore de locuri de muncă în grădiniță este atribuit tutorele senior al instituției de învățământ preșcolar.

În îndeplinirea atribuțiilor de director muzical în instituții de învățământ preșcolar de a utiliza fișa postului director muzical DOW GEF

Profesor Descriere job dezvoltat:
"___" ____ ___ 20 g. __________ (______________________)

Cu descrierea de locuri de muncă conștient de (a), a doua instanță a primit (a)
"___" ____ ___ 20 g. __________ (______________________)