dezvoltarea vorbirii, expertii recomanda
Caracteristicile de vorbire ale copiilor de 3 ani.
Dicționar. Perioada de doi până la trei ani se caracterizează printr-o creștere rapidă a vocabularului la copii. Acest lucru se datorează faptului că activitatea copiilor devine mai complexă și variată. El este familiarizat cu diferitele proprietăți ale obiectelor, stabilește o conexiune simplă între ele, rezumă pe motive similare. Cu toate acestea, capacitatea de a înțelege sensul cuvintelor generalizate nu este suficient de dezvoltat.
Vocabular până la sfârșitul celui de al treilea an de la vârsta anterioară este crescut de 3-4 ori. Copilul cunoaște numele multor obiecte: jucării, haine, etc., adică cea mai mare parte acele obiecte care sunt în mediul lor imediat ... Treilea an de viață unui copil începe să utilizeze mai mult de verbe. Cu toate acestea, un vocabular copil substantive predomină (60%), urmat de verbe (25%) și mai puțin (10%) adjective. Copilul începe să utilizeze pe scară largă a pronume, prepoziții. Astfel, în discursul de-al treilea an de viață al copilului are aproape toate părțile de vorbire, cu excepția cifrele, participiul și gerunds.
Structura gramaticală a vorbirii. În al treilea an de viață unui copil începe să vorbească judecăți de bază despre lucruri, fenomene simple. În același timp, el folosește ca un singur cuvânt Exemple ( „Mosno?“ - este posibil) și propunerile mai multor cuvinte ( „mama se va spăla“). Cu toate acestea, acest copil este încă foarte imperfect. Ei fac adesea greșeli în calea substantive ( „În cazul în care Papa săra?“ - în cazul în care tata a plecat?), Numărul și caz ( „Aici lubasek“ - Asta e tricou); nu folosiți întotdeauna conjuncțiile și prepozițiile ( „Mișa sta kusit“ - Misa stă și mănâncă „melasă Pussycat Kadu“ - Cat puse într-o batistă).
Zvukoproiznosheniya. Despre proiznositelnoj parte a discursului unui copil poate fi văzută numai atunci când el a acumulat un stoc considerabil de cuvinte ca și sunete și diverse combinații ale acestora copiii învață numai prin cuvântul care este cea mai mică unitate de exprimare. Ora și ordinea în care sunetele nu sunt aceleași în diferite copii. De obicei, un copil de doi ani învață sunete labiale (n, nb, b, b, m, NIL) labio-dental (f, f, b, Bb) apicals (t, Th, d, rd, n, Hb, camping , l), velare (K, Rb, r, rb, x, xi). sunete șuierătoare (s, s, bond, q), sfarait (w, w, w, h) și sonorant (p, pi, n) este, de obicei, sau sare peste sau inlocuieste (c-a, f și h-s, ; i tY; w-zambitoare, etc.).
În al treilea an de viață la copii apare pronunțat mai precis de cuvinte și nu numai cei care comunică în mod constant cu copilul, dar, de asemenea, toate în jurul valorii încep să înțeleagă discursul său. Cu toate acestea, copiii sunt adesea lipsesc în cuvântul de silabe separate ( „kloy“ - deschis, „soto“ - de mare), iar la confluența consoane un sunet ( „Banca“ - o bancă, „TUL“ - scaun); inserarea sunete suplimentare în cuvântul ( „tankanchik“ - sticlă), etc ...
Declarau cuvinte polisilabic, copiii continuă să se confrunte cu dificultăți: rearanja silabele scurta de cuvinte, să înlocuiască sau să reducă sunetele individuale.
Copiii de această vârstă au o respirație slabă mai scurt, mulți oameni vorbesc destul de tare, nu știu cum să vorbească în șoaptă, atunci când situația o cere (copiii sunt adormit). Copilul nu este suficient susținută atenție discursul adulților, acesta poate fi de multe ori distras.
Extindeți orizonturi și limba de dezvoltare a copilului la această vârstă într-o mare măsură, contribuie la diversitatea fenomenelor vieții în jurul lui, pe care le observă. Viața la domiciliu, din stradă, natura atât de diversă încât să poată da o mulțime de a îmbogăți conținutul discursului unui copil mic. Având o plimbare cu copilul, să acorde o atenție la el și să vorbească cu el despre ceea ce soarele strălucește, se topește zăpada, stai cu ea și a vedea cât de frumoasă casă.
Cu un copil de 2-3 ani poate și ar trebui să vorbească despre asta chiar acum nu se află în câmpul său vizual, a văzut în această dimineață pentru o plimbare sau chiar ceva timp în urmă. Acesta exercită nu numai cuvintele sale, dar, de asemenea, de memorie, învață să asculte o limbă străină și să înțeleagă fără suport vizual. Bun pentru a vorbi cu copilul dumneavoastră, de exemplu, că a văzut în urmă cu 1-2 luni, a fost la o petrecere într-o iesle pe copac; iarna poate aminti cum vara care trăiesc în țară, și așa mai departe. n.
Examinarea imagini individuale și spunându-le sau carte de imagine este foarte util pentru copii. Explicarea imaginii sau vorbesc despre pictate, adulții trebuie să dea copilului dumneavoastră tiparele de vorbire corecte. Desigur, este necesar să se selecteze pentru vizualizarea imaginilor cu subiectul de înțeles pentru copil.
Încurajați copiii să folosească vorbire mai multe verbe care descriu secvențial dezvoltarea acțiunii cu un singur erou. De exemplu, tratarea cu copilul o serie de imagini despre urs, care a vrut să sărbătoare pe pădure miere de albine, începe fraza, dar nu-l termin, pentru a pune copilul la sfârșitul cuvântului potrivit. „Ursul în pădure ... (vorbind, mersul pe jos). Pe un copac - un stup cu miere. Honey Bear este foarte ... (îi place, vrea). Iată un urs de pluș într-un copac ... (ascensiuni). Și acum aici albinele ... (acoperi). " Amintiți-vă că în această poveste ar trebui să fie foarte puține cuvinte, dar utilizarea lor ar trebui să fie ca un copil împinge recolectarii și denumirea verbele potrivite. Treptat, va fi posibil să se mute la „înșirare“ verbele unul fată de altul la povestea din imaginile copilului într-un text familiar utilizează dispozitivul înlocuind verbul corect după „și“ Uniunea a repetat în mod repetat un adult. Adult în timp ce arată imaginea de acțiunea dorită, dar nu-l numesc ( „Ursul iubește miere și albine pe un copac ... și am văzut un urs pe el ...“). Tehnica finală utilizată în repovestirea conținutului bine-cunoscute imagini de text, poate fi utilizarea unei propoziții mai întâi pentru adulți, urmată de o invitație de a continua copilul său ( „Ursul în pădure și se duce ...“).
Este foarte important de a consolida copil de auto-exprimare folosi o varietate de adjective. Copilul tau trebuie să stăpânească mai întâi aceste adjective calitative la fel de mare - mici, la cald - rece, bine - .. Bad, etc. Aceste cuvinte exprimă nu numai o înțelegere a copilului principalele caracteristici el știa de lumea obiectelor, dar, de asemenea, atitudinea lui emoțională față de ei.
Copii 2 ani de la început deja să folosească în discursul său unele substantive în cazul corect ( „Unde este cartea ta -“ Pe masă „!). Verificați dacă toate valorile prepoziții sunt disponibile pentru copilul dumneavoastră, dacă ar putea ascunde jucăria în buzunar, partea din spate, sub masă, în caseta, dacă este capabil de a găsi elemente, cu accent pe instruirea verbală, conținând diverse pretexte (Ia masina din cutie. O minge este ascunsă în pungă). Încercați să eliminați obiectele în locuri neobișnuite pe care copilul a trebuit să acorde o atenție deosebită pentru a scuza utilizarea în instrucțiunile vocale atunci când caută (pentru canapea, sub canapea, pe canapea, sub pernă, în spatele scaunului).
Pentru copilul stăpânit cu succes la sfârșitul anului de bază al pluralul substantivelor (cat - pisici, casa - case), sufixele derivaționale cu valoarea dimensiune (nas - conk - nas), articole de toaletă (mama mea, tatăl meu), este necesar să verbalizeze cu copilul dumneavoastră aceste cuvinte , uitam ca copilul spune final. Anterior, la o vârstă mai tânără, este foarte posibil să se utilizeze mai multe cuvinte în formă trunchiată (mici - mici), dar acum trebuie să se concentreze toată atenția asupra educației capacitatea copilului de a vorbi toate vocalele din terminațiile cuvintelor. Ajută-ți copilul să audă capătul din dreapta al cuvântului, cu ajutorul unei întrebări ( „ce mașină?“) Și să fie sigur să-l laude pentru răspunsul corect, selectând încă o dată partea dorită a unui copil doar cuvântul vorbit ( „Bine făcut mașină roșie!“).
Structura silabică a cuvintelor complexe este deja disponibil copil de joc poate fi încălcată numai în cuvinte noi sau obscure ale copilului. Fiți deosebit de atenți în selectarea unor astfel de sarcini! Copilul de 3 ani nu trebuie neapărat să fie în măsură să spună cuvinte ca „Excavatoare“ și „energie electrică“, dar cuvântul „bicicletă“ ar trebui să sune corect în discursul său. Utilizați recepția prohlopyvaniya cuvinte dificile și să învețe câteva dintre ele cu copilul dumneavoastră. Amintiți-vă că sună corect pronunțat ar trebui cu siguranță sunete și cuvinte dure. De exemplu, în cazul în care copilul spune cuvântul „sanie“, aceasta înseamnă că trebuie să învățăm de la ei, iar cuvântul „stop“, „start“, „ka-ta-puroi“, astfel încât sunetul „a“ este pronunțat în mod clar. Rețineți că copilul cel mai dificil de a stăpâni sunet pronunțat în grupuri de consoane ( „Arta“, „CS“, „ch“), în cazul în care acestea sunt situate în mijlocul unui cuvânt.