Deschis - clasa deschis pe informatică - ceea ce este multimedia
Subiect: „Ce este mass-media“
Lecții №30
Plan de lecție:
1. Organizarea momentului
2. Motivația pentru activități de învățare
3. Actualizarea cunoștințelor și dificultăți în funcționare proces de fixare
4. Formularea temelor de lecție
5. Partea teoretică
6. consolidarea inițială
7. Fizminutka
8. Munca independentă cu auto-verificare pe modelul (template)
9. Evaluarea punerii în aplicare a lucrărilor practice
10. Discuția, formularea concluziilor
11. Tema de casă
12. Reflecție și să rezume lecția
Obiective: Lecția
ajuta elevii obține o idee de mass-media, să se familiarizeze cu programul pentru
prezentări multimedia.
educația culturii informaționale a studenților, de îngrijire, de precizie,
disciplină și perseverență.
dezvoltarea gândirii, interese cognitive, abilități de lucru pe calculator, lucra cu
software multimedia.
Echipament: tablă, calculator (proiector), o prezentare de calculator.
I. Organizarea cuplului (diapozitivul 1)
Felicitare, prezent cec. curs lecție explicație.
Ați auzit cuvântul „mass-media.“ Cum crezi că înseamnă?
PROCEDURĂ
II. Motivația pentru activitățile de învățare (slide-uri 2-8)
Elevii sunt invitați să efectueze puzzle-uri „grafica de calculator“ pentru verificarea și remedierea
Subiectele acoperite anterior.
Profesor: Buna ziua. Am studiat toate tipurile de grafice, cum este procesată. Să verificăm
cunoștințele. Vă sugerez să rezolve următoarele ghicitori. (Afișează pe ecran). Noțiuni de bază.
Întrebări: (întrebări să se răspundă cu decorat într-o prezentare de diapozitive pentru copii.
provin unul din fiecare echipă)
Ce este multimedia?
Ce fel de dispozitiv de calculator numit multimedia?
Cu ce programe puteți crea o prezentare multimedia?
Protocolul de evaluare a activității în clasă este formulată după cum urmează: în cazul în care un student a spus răspunsul - el
prezintă în protocolul 1. La sfârșitul etapei sunt numărate și plasate pentru etapa de evaluare finală (pentru
5-7 puncte - "5", 3-4 puncte - "4", pentru mai puțin - "3").
III. Actualizarea cunoștințelor și dificultăți în exploatare proces de fixare
Profesor: Astăzi, în clasa vom începe să studieze un nou subiect. Pentru ce? Pentru a completa cunoștințele noastre.
Sunteți de acord ca elevii de liceu ar trebui să aibă deja o bază de cunoștințe decente? Desigur!
La urma urmei, timp de 8-9 ani, în fiecare zi înveți ceva nou. Sunt un elev de liceu (la tablă
slide-9 este deschis cu aceste cuvinte). Mă pregătesc eseuri, lucrări de cercetare, să participe la
concursuri, pregătirea documentelor și rapoarte. (Acestea apar în pronunțarea fiecărei fraze la
bord - la un clic). Tot ce au făcut-o o dată și fac. Cum de a face un raport și distractiv
interesant? Și cu lecția de astăzi vom începe să învețe cum să facă acest lucru ..
Profesor: Eu cred că fiecare elev ar trebui să fie în măsură să facă rapoarte, care nu conțin doar
pentru un nou și util de informații, dar, de asemenea, că ar fi interesant sa ma uit. Pentru că o astfel
rapoarte mult mai eficiente decât pur și simplu citirea de eseu. Cine știe numele acestei lucrări?
Student: Prezentare. (Apare pe ecran - Slide 10)
IV. Declarația temelor de lecție
Profesor: Copii, specificați, vă rugăm, care este scopul lecției noastre, și ce avem un subiect lecție.
Elevii: Scopul lecției (răspunsuri tentativa)
obține o idee de mass-media;
se familiarizeze cu programul pentru prezentări multimedia;
pentru a explora conceptul de prezentări de calculator, tehnologii multimedia;
crește interesul pentru studierea subiectului.
Lecția Subiect: „Ce este mass-media“ (afișat pe ecran - Slide 11)
În cazul în care un student este implicat activ în conversație, el pune în protocolul de lucru din clasa „5“, în cazul în care studentul
Răspuns completat tovarășe - „4“
V. Partea teoretică
În planurile tale de pe masa este teoria secțiunii. Citiți-l cu atenție. În cursul explicației te
markere colorate ar trebui să marcheze cel mai important, în opinia dumneavoastră, scoate în evidență tema. atunci noi
împreună vom examina modul în care ați gestionat.
(Profesorul prezintă prezentare explică un nou subiect - slide-uri 12-14)
VI. consolidarea inițială
Profesor: Acum, să testați munca în secțiunea „Teorie“. Am citit definiția, în cazul în care
ei au observat ai pus în procesul-verbal al lucrării nu este o lecție în „punctele intermediare“ 1, în cazul în care
Nu - 0.
Contoriza numărul de puncte.
Dacă scorul de 3 puncte puse în „Evaluare“ - „5“, în cazul în care 2 puncte, apoi a pus „4“, în cazul în care mai puțin,
numai "3".
VII. Fizminutka (Slide 15)
Profesor: Un pic de odihnă. (Prezentat cu rola bliț cu fizminutkoy).
Vom continua să lucreze.
VIII. Munca independentă cu auto-verificare pe model (șablon) (Slide 16)
Profesor: Să învețe să creeze o prezentare.
Ai pe carduri cu evaluarea acestui număr al computerului. Vă invit să luați locurile lor. În ceea ce privește
lecția este secțiunea „Practică“. Acesta funcționează cinci. Tot ce trebuie să fie făcut secvențial, unul după
altul. Funcționează cu un asterisc sunt evaluate cel mai mare scor de „excelent“. Noțiuni de bază.
IX. Evaluarea punerii în aplicare a lucrărilor practice
Profesor: Toate mută mouse-ul și tastatura. Să vedem cine avem. primul 4
au fost necesare lucrări. Cine nu le-a îndeplinit, evaluarea în raportul de muncă în clasă - numai
"3". Cei care au reușit să efectueze necesar de lucru 4 - rating „bun“. Ei bine, care a făcut cel puțin o
lucra sub o stea - rating de „excelent“.