de lucru privind metodica dezvoltarea vorbirii pe materiale de diagnostic pentru dezvoltarea vorbirii
Partea 1, „Studiul de dezvoltare a vorbirii coerente a unui copil“
Obiective: 1. Pentru a studia caracteristicile de înțelegere și percepția semantică a vorbirii
2. Identificați capacitatea de a corela cuvinte cu imagini, să învețe imaginea cuvântul
3. Identificați abilitatea de a scrie o poveste pentru imaginea de poveste
Material. Katia păpușă, cutie de cadou, ursuleț de pluș, imagine - Mishutka joacă cu jucării lângă Ursul.
- Astăzi papusa Katya pregătit o surpriză pentru tine. Vrei să știi ce? Să ne uităm împreună. Ce o cutie frumoasă! Iti place? Să vedem cum este decorat.
Găsiți o cutie de cal.
Arată-mi unde paharul.
Găsește pe cutie băiat.
Arată-mi unde șorțul pictat.
Arată-mi unde floarea.
3 puncte - inconfundabil propriile lor arată toate articolele
2 puncte - permit 1-2 erori în selectarea unui obiect sau necesită re-nume
1 punct - selectează incorect 3 din 5 subiecți
Mentor se deschide o cutie în care există urs și un set de mobilier. Pulls urs.
- Cine este? De unde a venit? Doar ascultă.
Trăit - au fost trei ursi. Un urs a fost tată, iar numele lui a fost Michael Potapovich. El a fost mare si Shaggy. El purta o cămașă roșie și pantaloni albaștri. Celălalt a fost mama mea - urs. Numele ei Nastasya. Purta o bluză albă și fustă albastră. Al treilea a fost un urs mic, iar numele lui a fost Mishutka. El a fost în pantaloni galbeni și un capac de culoare albă.
Ce crezi, cine este aceasta: ursul - tatăl, mama - urs sau Mishutka? Cum ai știut că Mishutka? (Dimensiune imbracaminte).
3 puncte - să asculte cu atenție, cu exactitate recunosc le suportă imediat și justifică răspunsul
2 puncte - ascult povestea, învață ursul, dar răspunsul nu poate justifica
1 punct - nu asculta cu atenție, nu înțeleg de locuri de muncă, fără întrebări și clarificări suplimentare. Sunt de acord că este - Mishutka.
- Uite, numește afectuos ursul mama: Mishutka, Misa. Și ceea ce este mama ta numește afecțiune?
Uite Mishutka desenat o imagine. Îți place? Hai să vorbim despre ce această imagine este?
Nivelul ridicat de%, peste nivelul mediu de%% a cadrelor didactice de ajustare intermediară%, expertul Atenție%.
Evaluarea Ballroom a nivelului general de dezvoltare a limbajului copiilor (sfârșitul anului):
1 punct (necesită o atenție de specialitate) - cantitatea totală de cel puțin 8 - copii (%)
2 puncte (necesar pentru profesori de lucru corective) - cantitatea totală de 8 - 12 - copii (%)
3 puncte (nivelul mediu de dezvoltare) - valoarea totală a 13-16 - copii (%)
4 puncte (nivelul de dezvoltare peste medie) - cantitatea totală de 17-23 - copii (%)
5 puncte (nivel înalt de dezvoltare) - suma totală de 23-24 - copii (%)
Spațiul educațional „Comunicarea“
Povestiri cu imagini plot
3 puncte - le spune în mod liber
2 puncte - spune el, uneori, face greșeli
1 punct - adesea dificil de spus
0 puncte - nu spune
Nivelul ridicat de%, peste nivelul mediu de ajustare% Intermediar%% profesor, expertul Atenție%
Evaluarea Ballroom a nivelului general de dezvoltare a limbajului copiilor în domeniul educațional al „Comunicare“ (începutul anului):
1 punct (necesită o atenție de specialitate) - cantitatea totală de nu mai puțin de 7 - copii (%)
2 puncte (necesare pentru profesori de lucru corective) - suma totală de 7-9 - copii (%)
3 puncte (nivelul mediu de dezvoltare) - suma totală de 11-14 - copii (%)
4 puncte (nivelul de dezvoltare peste medie) - cantitatea totală de 15-19 - copii (%)
5 puncte (nivel înalt de dezvoltare) - suma totală de 20-21 - copii (%)
poveste de imagine poveste
utilizarea de sinonime și antonime
cuvânt pe sunet specificat
sunet în cuvântul
Nivelul ridicat de%, peste nivelul mediu de ajustare% Intermediar%% profesor, expertul Atenție%
Evaluarea Ballroom a nivelului general de dezvoltare a limbajului copiilor în domeniul educațional al „Comunicare“ (Sfârșitul anului):
1 punct (necesită o atenție de specialitate) - cantitatea totală de nu mai puțin de 7 - copii (%)
2 puncte (necesare pentru profesori de lucru corective) - suma totală de 7-9 - copii (%)
3 puncte (nivelul mediu de dezvoltare) - suma totală de 11-14 - copii (%)
4 puncte (nivelul de dezvoltare peste medie) - cantitatea totală de 15-19 - copii (%)
5 puncte (nivel înalt de dezvoltare) - suma totală de 20-21 - copii (%)
Zona educațională „ficțiune lectură“
Genurile de opere literare
3 puncte - distinge încrezător
2 puncte - face distincția, dar uneori, el are dificultăți
1 punct - adesea dificil să se facă distincția
0 puncte - nu se distinge
basme și povestiri preferate
3 puncte - stie 2-3 poveste (poveste) relatează în mod liber
2 puncte - stie 2-3 poveste (poveste), este uneori dificil în repovestire
1 punct - știe povești 1-2 (poveste), deseori dificil cu parafrazare
0 puncte - nu știu, nu retell
poem favorit (2-3)
3 puncte - știu pe de rost spune
2 puncte - știi, uneori, el are dificultăți în a spune
1 punct - adesea dificil cu spunerea
0 puncte - nu știu, nu spune
Redarea scenelor de lucrări favorite
Nivelul ridicat de%, peste nivelul mediu de ajustare% Intermediar%% profesor, expertul Atenție%
Evaluarea Ballroom a nivelului general de dezvoltare a vorbirii copiilor în câmpul educațional „ficțiune Reading“ (la sfârșitul anului):
1 punct (necesită o atenție de specialitate) - cantitatea totală de nu mai puțin de 7 - copii (%)
2 puncte (necesare pentru profesori de lucru corective) - suma totală de 7-9 - copii (%)
3 puncte (nivelul mediu de dezvoltare) - suma totală de 11-14 - copii (%)
4 puncte (nivelul de dezvoltare peste medie) - cantitatea totală de 15-19 - copii (%)
5 puncte (nivel înalt de dezvoltare) - suma totală de 20-21 - copii (%)
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
Material metodologic pentru dezvoltarea vorbirii monologic coerente a copiilor preșcolari seniori
Va oferim o selecție de vocabular, jocuri și exerciții de gramatică, precum și jocuri educative și exerciții cu utilizarea diferitelor tipuri de modele care vizează dezvoltarea monolitului.
Materiale metodologice pentru dezvoltarea vorbirii și a vocii de muncă a copiilor preșcolari în vârstă cu subdezvoltarea generală a vorbirii
Gramatica, munca dicționar, didactică, sub-rol, jocuri de actiune, gimnastica degetelor, fizkultminutki, lucru cu părinții, izodeyatelnost, literatură pentru a citi teme lexicale.
Materiale metodologice pentru dezvoltarea vorbirii și a vocii de muncă a copiilor preșcolari în vârstă cu subdezvoltarea generală a vorbirii
Gramatica, munca dicționar, didactică, sub-rol, jocuri de actiune, gimnastica degetelor, fizkultminutki, lucru cu părinții, izodeyatelnost, literatură pentru a citi teme lexicale.
Lecția într-un mod jucaus, puteți identifica cunoștințele și aptitudinile copiilor cu privire la dezvoltarea vorbirii: maturitate al dicționarului, deținerea unei capacitatea pe termen umbrelă de a utiliza activul în diferite părți de vorbire.
Materiale educaționale și metodologice pentru dezvoltarea vorbirii (grup senior) pe această temă: beneficiu „Animale de companie“ cu utilizarea TIC pentru educarea copiilor preșcolari cu limbă Khakas
Materialul pentru dezvoltarea vorbirii (grupa pregătitoare) pe tema: „discursul dreptul copiilor - cheia succesului în școală“
material didactic pentru dezvoltarea copiilor preșcolari „de vară“
Materialul este destinat pentru fixarea tema lexicală „de vară“. Pentru a partaja imagini și misiuni de vizionare cu copiii. Țintele vor contribui la dezvoltarea vorbirii, gândire și de memorie.