Cum să învețe un copil să înțeleagă vorbirea, soarele meu - site-ul de informații pentru părinți
Cum să învețe un copil să înțeleagă vorbirea?
Copilul nu spune. Această perioadă este prelungită. Părinții încep să vă faceți griji. Și pe bună dreptate. De multe ori, lipsa de vorbire (vorbire expresivă), datorită faptului că auzul fonematic copilului afectata (capacitatea de a distinge sunete individuale, combinații de cuvinte), sau pot fi mai complexe tulburări ale sistemului (alalie senzoriale). De aceea, noi trebuie să învețe mai întâi copilul să perceapă un material de vorbire și se referă cu obiecte reale, oameni, acțiuni, etc.
Luați în considerare opțiunile pentru înțelegerea inițială a formării vorbirii copilului adresată lui de către oamenii din jurul lor. Părinții pot alege materialul de vorbire pentru învățare. Propunem algoritmul care poate fi mutat într-un material diferit de vorbire.
Educație efectua „Dă instrucțiuni
Pentru ai nevoie de formare pentru a alege un subiect care este adesea găsit în casă, este disponibil pentru captare, provoacă emoții pozitive în copil. Formarea poate avea loc la masă sau într-o altă locație convenabilă pentru copil.
Un adult și un copil așezat la masă față în față. Pe masă este doar un subiect care va fi instruit, de exemplu, o păpușă-gol. Adult atrage un copil o jucărie și dă instrucțiuni: „Dă-mi păpușa.“ În cazul în care copilul ia papusa si da-l la un adult. Adult spune un copil, „Ei bine făcut! Ai dat (a) papusa. " După care, împreună cu el face o acțiune de joc cu jucăria. În acest caz, în cazul în care copilul nu respectă ordinea, trebuie să fie conectat la procesul de învățare un alt adult, care este așezat în partea din spate a copilului, mâinile sale fac o acțiune necesară. De fiecare dată când gradul de îngrijire trebuie să scadă. Cheltuielile de educație, atâta timp cât copilul se va efectua asignarea. Cu toate acestea, acest lucru nu se poate întâmpla pentru câteva minute. În cazul în care un copil are vreo tulburare mentală, ea poate fi cheltuită pentru o lungă perioadă de timp suficient. Fii atent, urmăriți reacția copilului: nu vrea să efectueze obraznic - formare finisaj.
Copilul execută o păpușă. Puteți trece la subiecte alternative. Pune o păpușă și o ceașcă în fața copilului. Elementele trebuie să fie plasat la o distanță egală de copil, deoarece în caz contrar acesta va lua obiectul care este cel mai aproape. Dă aceleași instrucțiuni ca și în primul caz, „Dă-o păpușă.“ Dacă un copil vă oferă papusa, lauda lui, și de a efectua acțiunea de joc, cu o jucărie. În cazul în care copilul nu este în măsură să facă față cu sarcina, porniți al doilea adult. Printr-o acțiune comună cu copilul adult dă papusa partener de comunicare. Treptat ajutorul unui al doilea adult trebuie să fie redusă, iar numărul de subiecți alternative să crească la 5 - 6. Formarea se desfășoară atât timp cât copilul să învețe să efectueze o comandă pe cont propriu, alegând doar obiectul specificat.
În cazul în care copilul a învățat să execute instrucțiunea „Dă!“, Continuă să învețe noi sarcini, de exemplu, „Take“, „Fetch“, „Arată-mi!“ Și altele. Dupa ce copilul invata acțiuni de bază, cu obiecte, puteți începe să-l învețe să se refere obiecte din lumea reală cu imaginile din fotografiile și imaginile și de a efectua acțiuni deja relativ grafică.