Cum de a supraviețui un copil, părinți și profesori în școală modernă, site-ul oficial al psihologului Monina

Timp de mai multe decenii, a realizat o politică de transformare a educației din familie pentru public, în legătură cu care școlile și grădinițele au evoluat atitudine condescendentă la educație acasă. Și profesorii și părinții au fost ei înșiși convinși că instituția de învățământ intenționează să efectueze principala contribuție la formarea personalității copilului. Mulți profesori au văzut misiunea lor este de a preda (chiar preda), controlează acțiunile părinților indică greșelile și neajunsurile lor în educația copiilor. Și principala formă de lucru al profesorului cu părinții au fost conferințe părinte-profesor cu monologul obligatorie a profesorului, care includ, de regulă, o evaluare a copilului (în principal, în comportamentul său negativ și deficiențe în formarea). Cu această experiență de părinți complet ignorate.

Nevoia de a lucra cu părinții care nu a cauzat atât de mult nevoia pentru furnizarea de servicii de asistență la grădiniță sau la școală, de către mame și tați, ca și îngrijorarea cu privire la dezvoltarea individuală a copilului. Crearea unui mediu educațional unitar necesar pentru dezvăluirea potențialului fiecărui elev și un prescolar.

Lucrând împreună părinți și profesori beneficiază toate aspectele procesului educațional: părinții sunt implicați activ în viața copiilor, prin aceasta o mai bună înțelegere și stabilirea de relații; profesori, care interacționează cu părinții lor aflați mai multe despre copilul care vă permite să alegeți un mijloc eficient de educație și formare. Principalul lucru este că copiii, fiind într-un spațiu educațional unic, se simt mai confortabil, mai sigur, mai încrezător, având ca rezultat o mai bună învățare și au mult mai puține conflicte cu adulții și colegii.
Rezultatele noastre au arătat că 87% dintre părinți cred că problemele școlare ale copilului apar din cauza lipsei de competență profesională a cadrelor didactice și 84% dintre profesori au spus că copiii de astăzi se confruntă cu dificultăți din cauza faptului de învățare că părinții acordă puțină atenție problemelor școlare.

Atunci când un extern bunăstarea interacțiunii profesorilor și părinților între nemulțumire berii, iritație. Și - în conformitate cu NE Prigorii - copilul se află în această zonă de conflict de culpabilitate.

neînțelegere reciprocă, deget arătător unul la altul - nu cea mai buna atmosfera pentru dezvoltarea deplină a copilului și formarea și succesul sentimentelor sale.

Deseori, la seminarii pentru părinți cu privire la comunicarea eficientă cu copiii și adolescenții cu participanți Amaraciunea spun. „Ar fi frumos pentru a asculta profesorul seminarul“ Un profesor de la astfel de seminarii spun cu amărăciune că nu pot transmite părinților informațiile necesare cu privire la educația propriilor copii ...

Ce să fac? Cum de a „ajunge“ la fiecare alte persoane, a căror influență asupra copilului și adolescentului la fel de semnificativ și de mare?

Director al satului Pskov treilea an SOS Children organizează seminarii, care sunt părți .... Ambii profesori de școli cu elevi din satul Copiilor, și părinții, și psihologi (cum ar fi școala, și din sat).

Mai mult decât atât, temele atelierelor alese de participanți care sunt interesați în rezolvarea cazurilor complexe de creșterea și educarea copiilor.

Sperăm că astfel de întâlniri vor contribui la schimbări pozitive în sistemul de învățământ, chiar dacă nu întreaga țară, dar cel puțin cinci școli din Pskov, unde „cei mai importanți din viața copiilor“ unită și împreună cred că nu numai copiilor un viitor luminos, dar, de asemenea, despre modul de a face deja astăzi un confortabil și luminos pentru ei.