Criza a neonatală și copilăriei

criza neonatală
(0-2 luni)

Criza neonatală nu a fost deschis, iar ultimul se calculează și se alocă în special, criza în dezvoltarea mentală a copilului. un semn al crizei - pierderea în greutate în primele zile după naștere.

Pe de altă parte, la un maxim, în funcție de copil adult este lipsit de chiar mijloacele de bază de comunicare sub forma vorbirii umane.

Neoplasmul se manifestă sub formă de revitalizare a complexului. care implică următoarele reacții:

aproximație adultă totală a motorului de excitație;
utilizarea de plâns, plâns pentru a atrage la sine, adică, apariția unor inițiative de comunicare;
vocalize abundente în timpul interacțiunii cu mama sa;
Zâmbește reacție.
revitalizarea complexă servește ca limită a perioadei neonatale critică, iar momentul apariției sale - principalul criteriu pentru normalitatea dezvoltării psihice a copilului. revitalizarea complexă apare înaintea celor ale copiilor ai căror mame nu numai satisface nevoile vitale ale copilului (în timp pentru a hrăni, schimba scutece, etc), dar, de asemenea, să comunice și să se joace cu el.

Din această perspectivă, devine o problemă importantă de livrare. aviz inechivoce cu privire la cazul în care pentru a da naștere, și dacă la tatăl naștere încă. În ultimii 40 de ani, această problemă a fost abordată ca medicale și preferă modul tradițional de a avea copii - în spital. Mama în acest caz este o persoană pasivă.

Astăzi, există mai multe puncte de vedere cu privire la modul de a introduce un copil în această lume. Există modalități alternative. Cele mai cunoscute sunt următoarele.

Nașterile pentru metoda Lamaze

Femeia la naștere a învățat exerciții speciale de respirație care facilitează livrarea. Soțul este prezent și susține soția lui. Avantajul - pentru a stabili legături emoționale „soț - soție“, „părinte - copil“.

Esența metodei este că, la naștere, pentru a reduce impactul factorilor de stres asupra copilului. Susținătorii metodei cred că acesta oferă un nou-născut de intrare netedă și moale, într-o lume necunoscută și cea mai bună dezvoltare fizică. Interesul superior al copilului - principala preocupare a obstetrician.

Există și alte metode, cum ar fi metoda lui Bradley, livrare la domiciliu și altele.

copilărie
(2 luni - 1 an)

Tip principal de activitate - contactul emoțional direct cu un adult. a relației adult este cuprinzătoare. De exemplu, cognitive: toate procesele cognitive sunt puse în aplicare într-o relație cu mama și cu ajutorul ei.

Până în anul copilului rostește primul cuvânt (suma structurii vorbirii acțiunii);
Dezvoltă acțiuni arbitrare cu obiectele lumii (structura obiectivă a acțiunii).
vorbire

Până în anul discursul copilului - pasiv. el înțelege tonul, design repetitiv, dar el nu spune. Dar, în acest moment bazele de competențe lingvistice. Copiii înșiși de stabilire a acestor fundații, căutând să stabilească contactul cu adulții folosind plâns, Gulen, gângurit, murmura, gesturi, și apoi primele cuvinte.

Autonomă este format aproximativ un an și servește ca o fază de tranziție între discursul pasivă și activă. Uneori este numit un jargon stand-alone pentru copii. În forma este o comuniune. Conform conținutului - emoțional comunicarea directă cu adulți și situație.

Are un discurs autonom:

Aceasta nu coincide cu articulație de vorbire și fonetic adulți ( „Bi-Bi“), precum și prin valoarea (ambiguitatea aceeași vocalize);
comunicarea este posibilă numai cu persoane dedicate codul de vorbire la copii, și într-o situație specifică;
legătura între cuvintele de deosebită: seamănă cu o serie de exclamații rostite afectează.
Începutul și sfârșitul unui discurs autonom marchează începutul și sfârșitul crizei, un an.

vorbire activă. Există 1,6 - 2 ani (la fete mai devreme decât la băieți). Vocabular la 1 an de aproximativ 30 întrebări „unde?“, „Cum?“ îndeplini funcții specifice în organizarea și autoreglarea comportamentului. Primele cuvinte - cuvinte, acțiuni pentru a schimba situația de comunicare ( „hai!“). Deși forma primele cuvinte în cele mai multe cazuri sunt substantive, de fapt, ele sunt verbe.

În timpul discursului de învățare pentru adulți ar trebui să fie pentru a vorbi cu copiii în mod clar, în mod clar, pentru a le transmite abilitățile de vorbire corectă. Arată și nume de obiecte, spun povești. Procesul de asimilare a limbii este mai mult succes dacă ajută părinții.

Activitatea de subiect este asociat cu dezvoltarea mișcărilor copilului. Secvența de mișcări există o regularitate.

Mutarea ochi. Fenomenul de „ochii unui nou-nascut“, cunoscut - se pot uita în direcții diferite. Până la sfârșitul celei de a doua luni a mișcării sunt specificate, copilul este capabil să se concentreze vizual pe subiect. Prin a treia lună de mișcare a ochiului dezvoltat în aproape același mod ca un adult, este format dintr-o viziune binoculară.
mișcare Expressive (revitalizante complex - vezi mai sus.).
Mutarea în spațiu - o condiție de a stăpâni lucrul cu obiecte. Un copil învață să predea în mod constant, pentru a ridica capul, stai, crawl, stau pe picioare, să ia primii pași. Toate acestea - în termeni diferiți, precum și calendarul strategiei afectează părinții (a se vedea mai jos.). Stăpânirea fiecare nouă mișcare deschide un nou spațiu limite copil.
Crawling. Uneori sare peste acest pas.
Prinderea. Până la sfârșitul primei reprize a jucăriilor apucând aleatorii această mișcare se transformă în intenționată.
Manipularea subiectului. Spre deosebire de acțiunea „reală“ că obiectul nu este utilizat în scopul propus.
Arătând gest.
Arbitrariul mișcărilor și gesturi, manevrabilitate. Aceasta este baza pentru tumorile - activitatea scop.
Odată ce copilul învață să meargă, pentru a extinde limitele lumii disponibile. Prin urmare, excepta râu și copilul este capabil să opereze cu lucruri.

Activitatea Obiectiv - o activitate cu obiecte în funcție de scopul lor. Dar modul de acțiune „nu este scris“ pe obiecte, ea nu poate fi deschis de un copil pe cont propriu. Acest copil ar trebui să învețe de la adulți. Treptat, copilul maeștrilor acțiunea umană.

subiectul întâlnirii;
moduri de acțiune cu obiecte;
tehnici de a efectua acțiuni.
Dezvoltarea obiective jucării de activitate sunt de o importanță capitală. Scopul lor este în conformitate cu activitatea dominantă (primul - într-un comportament indicativ, etc - pentru a comunica cu adulții, apoi - în activitatea de fond.

Potrivit lui Piaget, copilul de până la un an este de 1 perioadă de dezvoltare intelectuală - sensorimotorie. Copiii de la acest moment nu a însușit încă limba și nu au imagini mentale la cuvinte. Cunoștințe despre oameni și obiectele din jur sunt formate din acestea, pe baza informațiilor primite de la propriile sale simțuri și mișcări aleatorii. Perioada sensorimotorie trece după 6 etape, din care 4 - la un an.

reflexe exercițiu. Copiii „exercitat“ toate abilitățile posedat în această perioadă de dezvoltare. Aceste reflexe neconditionate: supt, apucând, plângând. În plus, copiii încă în măsură să urmărească și să asculte.
Reacții circulare primare (1 - 4 luni de viață). Copilul începe să se adapteze la mediul lor, folosind acomodarea (adaptarea schemei vechi la noile informații).
reacție circulară secundară (4 - 8 luni). Copiii repeta aleatoriu comportamentele pe care le aduc plăcere; ele dezvoltă capacitatea de percepție a constanței obiectului. Cu această calitate se datorează apariția primelor 7-8 luni de temeri (frica de „străin“), precum și percepția permanenței obiectelor este baza pentru un atașament semnificativ la om pentru copii.
Coordonarea circuitelor secundare (8 - 12 luni). Există o dezvoltare în continuare a tuturor acestor abilități ale copilului. Prezintă semne de chiloți abilitate să anticipeze evenimente (de exemplu, un strigăt sub iod).

Cerința de bază de vârstă

Varsta de bază are nevoie - nevoia de siguranță, securitate. Ar trebui să fie îndeplinite de bază. Aceasta este funcția principală a unui adult. În cazul în care copilul se simte în siguranță, el a deschis lumea din jurul lor, să aibă încredere în el și stăpânii lui mai îndrăznețe. În cazul în care nu - să limiteze interacțiunea cu lumea situației închise. E.Erikson spune că la o vârstă fragedă o persoană care dezvoltă un sentiment de încredere sau neîncredere din lumea exterioară (oameni, lucruri, evenimente) că o persoană va purta prin viață. înstrăinarea de sentiment apare cu un deficit de atenție, dragoste, afectiune, atunci când abuzul asupra copiilor.

La aceeași vârstă dezvolta un sentiment de atașament.

Sursa: RP Yefimkin „Psihologia copilului“

Când copiii cresc, este timpul să-i obișnuiască cu oala. Pentru această perioadă a avut loc fără probleme, fără incidente pentru firimituri și părinții lor, un producător european Ontex BVBA a creat o linie speciala de produse mai mult

furnituri de birou de papetărie și magazin online de hârtie officeman.ua