Colocviu - studopediya

Colocviu (din latină colocviului - o conversație, conversație) - o forma de sesiuni de formare, discuțiile profesorilor cu elevii despre un anumit subiect din curriculum.

Scopul colocviului este de a stabili nivelul de cunoștințe dobândite de către elevi, ca urmare a asculta prelegeri, participa la seminarii, precum și prin materiale de auto-studiu.

Ca parte a acestui obiectiv următoarele sarcini:

· Găsirea calității și înțelegerea elevilor materiale de curs;

· Dezvoltarea și consolidarea abilităților elevilor și exprima gândurile lor;

· Extinderea opțiunilor de formare auto-concentrat de elevi;

· Dezvoltarea abilităților rezumat al diferitelor surse literare;

• oportunități pentru elevi Furnizarea de a compara diferite puncte de vedere pe această temă.

Ca rezultat al colocviului, profesorul ar trebui să aibă o idee:

· Pe un material de curs;

· Informațiile privind punctele forte și punctele slabe ale tehnicilor sale conferențiau;

· Informațiile privind punctele forte și punctele slabe ale metodologiei sale pentru realizarea de seminarii;

· Nivelul de muncă independent de studenți;

· Capacitatea studenților de a dezbate și argumenta punctul de vedere;

· Informația privind gradul de erudiției al elevilor;

· Informațiile privind gradul de dezvoltare individuală a studenților specifice de materiale.

Ca urmare a colocviului, studentul trebuie să aibă o idee:

· Nivelul cunoștințelor lor asupra problemelor, în conformitate cu cerințele profesorului și studenților cu privire la alte grupuri;

· Din lipsuri materiale de auto-studiu;

· Pe capacitatea sa de a prezenta materialul;

· Despre capacitatea sa de a conduce discuția și pentru a dovedi punctul său.

În funcție de gradul de pregătire al grupului poate utiliza diferite abordări ale colocviului.

În cazul în care profesorul trebuie să se ocupe mai pregătit să gândească pentru ei înșiși și achiziționarea în mod activ unități semantice și terminologia desigur publicul, este necesar să se efectueze un colocviu, astfel încât elevii înșiși au formulat conceptele prezentate în program, și-au exprimat puncte de vedere diferite, și a adus exemple practice. Pentru profesorul este rolul de moderator (lider de discuție), care, în cele din urmă „doar“, adaugă împreună rezultatele.