Cerințe pentru organizarea studiului metodic

Cerințe pentru organizarea studiului metodic

Pentru cabinetul metodic satisface cerințele și nevoile moderne

personalul medical trebuie să fie conștienți de faptul că:

2). Studiul metodica ar trebui să fie disponibile pentru fiecare insotitor, au un program convenabil de întâlniri, seminarii, consultări, etc.

3). Toți profesorii de grădiniță trebuie să lucreze în mod continuu pentru completarea SIDA studiu metodic, inovație metodică, pedagogică și așa mai departe. În acest caz, ele sunt mai susceptibile de a avea grijă de siguranța asigurării de studiu metodic, este mai bine să fie ghidat în conținut și utilizarea acestuia în activitatea de învățământ cu copii.

4). Toate de înregistrare trebuie să fie făcut în același stil, pentru a avea o conversație, creativitate.

5). Experiența a prezentat în cadrul studiului ar trebui să motiveze profesorii în crearea, îmbunătățirea abilităților profesionale, competențe.

Abordări moderne pentru organizarea cabinetului metodic

Cuvântul „organizație“ provine din latinescul „pentru a informa aspect zvelt, aranja.“ Organizarea mijloacelor materiale, sau acel lucru, dar mai presus de toate, oamenii se organizează. La grădiniță la problemele legate de prim-plan activitățile cadrelor didactice implicate direct în procesul educațional cu copii.

Etapa organizație include un număr de puncte:

Studiul stării prezente, inclusiv răspunsurile la întrebările pe care

a fost făcut până la acest moment, există o tradiție de afaceri organizate și problema este rezolvată pentru prima dată, că în cea mai mare măsură poate afecta succesul afacerii, etc.;

stabilirea obiectivelor și definirea sarcinilor de lucru (să fie clar

imaginați-vă ce doriți să realizeze o dată sau în etape, etc.), planificarea și pregătirea cazului;

Dezvoltare și selecție a conținutului, formele și metodele viitoare

Activitatea (apoi a estimat cantitatea de muncă, tehnici, metode, instrumente care vor fi utilizate etc.);

asigurarea condițiilor de munca;

atribuirea de sarcini interpreților și crearea unei atitudini comune privind

de locuri de muncă, cântăreți de coaching;

asistență directă persoanelor în punerea în aplicare a unei

un caz care include o evaluare a rezultatelor și a calificărilor, precum și promovarea integrității și a inițiativei.

Orice afacere poate fi organizată cu cele mai bune rezultate, dacă știi capacitățile oamenilor, direcția lor creatoare, maturitatea profesională a fiecărui angajat.

Bazat pe multi-scop studiul metodic, trebuie văzută în primul rând ca un atelier de creație de învățământ în care îngrijitorul pot beneficia de asistență practică în organizarea muncii cu copii. Cabinetul ar trebui să „provoace“ profesori pe creativitate, să încurajeze să îmbunătățească abilitățile profesionale. Corespunzătoare cerințelor metodologice cele mai moderne și să se gândească cu atenție la sistematizarea pentru a face față cu succes provocărilor asociate cu furnizarea de consiliere a cadrelor didactice, creșterea abilitățile lor și nivelul educațional general, ar trebui să fie aleasă pentru materialul carcasei.

Cabinet metodic Materialul poate fi sortate în mai multe secțiuni:

reglementări și materiale de orientare,

cărți metodice și de referință,

material didactic și vizual,

Un loc important în activitatea cabinetului ar trebui să fie acordată organizării corespunzătoare a bibliotecii. grădiniță de colectare carte întreagă poate fi împărțit în trei părți: o carte pentru profesori (cărți metodice și de referință), cărți și cărți pentru copii în comun.

Metodologia Centrul are un departament special de clasice străine, pedagogie și psihologie rusă și sovietică. Constituie baza operelor sale colectate și selectate lucrări de JA Kamensky, KD Ushinsky, VA Sukhomlinsky Ya.Korchaka, LA Wenger, DB Elkonin, LS Vygotsky și alți oameni de știință.

În secțiunea „Referințe“ conține o varietate de enciclopedii, cărți de referință, reviste. Pentru a îmbunătăți lucrătorilor de cultură discurs în preșcolari dicționare disponibile cărți de referință: „Dicționarul explicativ al limbii române“ V.Dal, „Dicționarul limbii române“ S.Ozhegova, cartea dicționar-referință „Rusă pronunția literară și accent“, „Pedagogic dicționar“, „dicționar etică „și colab.

Un loc important este acordat studiului metodic periodice de orientare profesională, cum ar fi „Învățământul preșcolar“, „Copilul la grădiniță“, „Hoop“ (program), „învățământul preșcolar“, „Gradinita“, „Familia și Școala“, " babysitting, „“ copilul nostru“, și altele.

Pentru a evita obtinerea pierdut în fluxul de periodice, trebuie să fie în măsură să selecteze și să utilizeze toate necesare pentru muncă.

În biblioteca de literatură pentru copii include lucrări recomandate programul T.N.Doronovoy „Din copilarie -. In adolescenta“

În plus, această secțiune include o colecție de basme, forme folclorice mici, literatură informativă, lucrări de poeți și scriitori români și străini. , Secțiunea de secțiune, în conformitate cu procedurile privind problemele specifice pe care profesorii nu a petrecut mult timp căutând cărți potrivite, cataloage compilate de subiect (cu privire la natura tehnologiei și așa mai departe patrie). Trebuie luată în considerare întreaga colecție de carte.

Metodologia de lucru Centrul va ajuta pe profesori să continue propria lor de a gasi tot ce ai nevoie și este ușor de navigat în abundența de materiale didactice și cărți.

Este necesar să se organizeze munca la birou, profesorilor ar putea sta acolo cu o carte, pentru a reflecta, să se consulte, să se consulte, la fiecare parohie în studiul metodic le-a adus noi cunoștințe, idei noi, îmbogățirea experienței. Cabinetul Metodic ar trebui să devină un laborator de educatori creative de lucru, schimburi prietenos de opinii și experiențe.

Documente și materiale de instruire

Studiul metodic colectat regulamente și instrucțiuni emise de către autoritățile de învățământ și alte organizații-mamă. Acest material este publicat în „Buletinul de Educație“ - ediția de referință al Ministerului Educației din Rusia, „Hoop“ reviste, „Educația timpurie“ și altele, inclusiv publicațiile locale .. În birou există documente care precizează natura activităților profesorilor:

„Convenția internațională privind drepturile copilului“, „ZakonRumyniyaob Educație“, „Reglementările Model privind instituție de învățământ preșcolar din România,“ - și altele care trebuie să fie conștienți de tot personalul de grădiniță. Documentele de reglementare și de orientare sunt obligatorii.

prezentate separat materiale educaționale. Acestea includ diversele recomandări ale Ministerului Educației, autoritățile din domeniul învățământului. Aici este experiența celor mai buni profesori, planuri de activități didactice, lucrul cu părinții, etc.

Cu toate acestea, este nu numai materialul tipărit, care provine de la organizațiile-mamă. Linii directoare - este în primul rând materialul care pregătește metodist în ajutorul profesorilor lor.

Materialul de experiență a celor mai buni profesori decorate în mod corespunzător.

Experiența profesorului individual este prezentată în formularul de mai jos

educator foto, prezentând o experiență de muncă;

principalele date din biografia lui;

Pe ce subiecte vrei chestii in plus?

Ce ați schimba în distribuirea materialului?

Convenabil dacă trebuie să programați studiu metodic?

Conform rezultatelor sondajului poate fi o discuție comună și ca urmare a ajunge la un astfel de studiu metodic de organizare, care va fi convenabil pentru toate cadrele didactice (și, eventual, părinții lor). Numai atunci când profesorii vor putea naviga liber în conținutul materialelor și pentru a alege propriile materiale pentru pregătirea pentru clase, putem vorbi despre organizarea corectă a studiului metodic.

La grădiniță compilat program de cabinet metodic, în care timpul definit de distribuire de literatură și manuale. De data aceasta este aleasă astfel încât biroul poate beneficia de serviciile cadrelor didactice care lucrează în prima și a doua schimbare. Educatorii in avans, cu o zi înainte de a pregăti pentru venirea zi lucrătoare. Complet inacceptabilă atunci când profesorul vine peste imaginea dorită sau fișe înainte de clasă. De regulă, acesta este un indiciu că profesorul nu a crezut ca prin munca inainte. În același timp, sosirea neașteptată a profesorului rupe metodist activitate de pre-planificate și poate atrage după sine o serie de eșecuri în activitatea sa.

Respectarea stricta a momentul emiterii de literatură și manuale - acest lucru nu este formalismul, ci o cerință necesară a organizării științifice a muncii în metodele de predare și profesori, care să permită îngrijirea a timpului de lucru. Metodist nu are planuri în acest moment unele cazuri grave. După livrarea materialelor este o bună ocazie de a efectua interviuri individuale cu profesorul despre activitățile viitoare, ajuta la clarificarea metodelor de prezentare a unui material, să învețe despre încercările de a utiliza tehnici non-standard în lucrul cu copiii, pentru a preveni posibilele erori.

Revenirea materialului - este, de asemenea, o bună ocazie pentru a ridica profesor la auto-analiză a activităților sale. Metodist trebuie să folosească orice dibăcie oportunitate de a lucra cu scop profesorii.

Astfel, studiul metodic ar trebui să fie o „Piggy tradiție bancă grădiniță,“ un punct de colectare de informații pedagogice, „preșcolar creier“ laborator de educatori creative de lucru pentru toată lumea vin aici le-ar aduce noi cunoștințe, noi gânduri și idei, care îmbogățesc experiența lor.

În cazul în care sunt îndeplinite toate aceste condiții, studiul metodic în învățământul preșcolar va fi de mare ajutor în îmbunătățirea abilităților personalului, și în mobilizarea echipei pentru sarcini specifice prevăzute în Cartă, dezvoltarea programului și planul anual al DOW.