Ce știm despre apă

  1. Efectuarea panoul „Cine are nevoie de apă“
  2. povești de lectură, povești de caracter cognitiv.
  3. Experimente (conversie zăpadă la apă, apă cu gheață).
  4. Conversații pe tema: „Unde pot găsi apă?“, „Cine trăiește în apă?“.

pentru echipamente educator: papusa Habarnam, emblema „sa spălat pe mâini strâns închide supapa de“ simbolul indică caracteristica de apă, panoul „Cine are nevoie de apă“, un pahar cu apă și lapte, pahare goale, sare, zahăr, lingură, culori (roșu, galben, albastru ), șervețele.

Echipament pentru copii: recipiente cu apă, pahare goale, linguri, zahar, sare, vopsea (roșu, galben, verde), mușama, servetele.

  1. partea introductivă 1-2 minute.
  2. Cea mai mare parte a celor 16 minute.
  3. Partea finală a 1-2 minute.
  1. Joc (ceea ce face caracterul jocului Habarnam)
  2. Riddle apei.
  3. Vizuale (panouri „Cine are nevoie de apă“, „De ce avem nevoie de apă“ sistem de simboluri).
  4. Bottom (experimente).
  5. Verbale (conversație, probleme de poveste insotitor).
  1. Prezentați copii la proprietățile apei (gust, culoare, miros, fluiditate). Clarificarea importanței sale pentru toate lucrurile vii.
  2. Dezvoltarea curiozitate, gândire și vorbire copiilor; intră în vocabularul activ de cuvinte pentru copii: lichid, incolor, fără gust, transparent.
  3. Respectuos apei.

schiță

Copiii fac parte din grup, așezat pe scaune.

Mentor (cu o jucărie Habarnam): Băieți, azi m-am dus la grădiniță și sa întâlnit Habarnam. El a stat atât de trist. L-am întrebat ce sa întâmplat și mi-a spus că este, nu știe nimic despre apă. L-am baieti calmat și a spus că vom fi în măsură să-l ajute. Ajuta?

Profesor: Dunno stai jos pe un scaun. Băieții noștri sunt un pic mai conștienți de apă, dar împreună, eu sunt sigur că vom afla.

Profesor: Copiii asculta ghicitoarea:

Eu beau, se toarnă.
Toată lumea are nevoie de mine,
Cine sunt eu?

Profesor: Copii, deci ce este apa?

Copii: apa - un lichid (curge, acesta poate fi turnat).

Profesor: dreptul băieții de apă - acesta este un lichid, curge, acesta poate fi turnat în ceva: un pahar într-o găleată într-o vază. Acesta poate fi turnat, turnat dintr-un vas în altul. (Slide-3)

Vreți voi să încercați să toarne apă dintr-un recipient în altul?

Profesor: treci la masă și parcat în mod convenabil.

Experiența 1. „Apa - un lichid“

Profesorul: baieti pentru a dovedi că apa este un lichid, este necesar să se toarne apă dintr-o cană la alta. Vezi cum o voi face. (Îngrijitorului toarnă apă dintr-un pahar la altul) baieti încerca să repete această experiență.

(Apă pentru copii turnat dintr-o sticlă pe sticlă)

Profesor: apa - un lichid care poate fi turnat, se toarnă. Și pentru voi, și vă Habarnam, este mai bine să ne amintim, am pregătit aici un astfel de simbol (postat pe bord).

Profesor: baieti, ce crezi culoarea apei? (Slide-4)

Profesor: Acum vom verifica.

Experimentul 2. „Apa este incoloră“

Pe masă, la tutorele cu un pahar de lapte, un pahar cu apă și o lingură.

Profesor: Ce culoare este laptele?

Profesor: Și se poate spune despre apa pe care ea alb?

Profesor: Să verificăm. (Lingura într-un Scade pahar cu apă).

Mentor - baieti, uita-te peste lingura de apa văzut?

Profesor: să ne vedem dacă mai văzut o lingură într-un pahar cu lapte? (Pune o lingură într-un pahar de lapte).

Profesor: ați văzut-o lingură într-un pahar cu lapte?

Profesor: copii din această experiență, putem concluziona că apa este incoloră. Și astfel încât să fie mai ușor de reținut am făcut un simbol (postat pe bord).

Profesor: copii și știu că apa se poate schimba culoarea. Vrei să vezi asta?

Pe masă, la tutorele 2 cani de apa si culori (roșu și galben).

Profesor: Voi adăuga o cerneală magică în apă și vom vedea ce se întâmplă cu apă. (Vopsea Adăugări la apă). Băieți, apa schimbat culoarea?

Profesor: Ce culoare era apa din primul pahar, Bogdan?

Profesor: bine apa a devenit roșu. Ce culoare era apa în al doilea vas Liana?

Profesor: bine apa a devenit galben. Baietii sunt acum repeta această experiență ei înșiși. Ia vopseaua, pus într-un pahar cu apă și se amestecă cu o lingură.

(Copiii fac experienta).

Profesor: se poate concluziona că își schimbă culoarea de apă, în funcție de ceea ce este pus în ea. Pentru a face mai ușor de reținut am făcut un simbol (postat pe bord).

Profesor: băieți, să vedem ce se întâmplă dacă se amestecă culoarea. Pentru a face acest lucru, vom lua un pahar gol și se toarnă apă în ea vopsite în roșu, se adaugă apă aici vopsit galben și se amestecă cu o lingură.

Băieți ce culoare am obține?

Profesor: repeta ei înșiși această experiență.

(Copiii petrec experienta).

Profesor: Ce culoare a transformat apa Bulat ai?

3. Experiența „Apa nu are nici un gust“

Educator - și acum vă sugerez voi încercați gustul apei.

(Copiii sunt încurajați să apă fiartă)

Profesor: Ce este? dulce? sărat? Amar? (Slide-5)

Profesor: apă pentru copii nu are nici un gust, este fără gust. Și astfel încât să nu uitați am făcut un simbol al proprietăților de apă. Și pentru comparație, încercați cafeaua turnat în ochelarii.

(Copiii încercați cafea)

Profesor: ce aroma de cafea?

Profesor: cafeaua drept este amar, iar apa nu are nici un gust.

Profesor: Să petrec cu tine o experiență mai puțin. Pune într-un pahar de apă cu o substanță care este pe birou. (Profesor demonstrează). Se agită, iar acum încercați să apă. Ceea ce a devenit gustul?

Profesor: Credeți că ați adăugat în apă?

Profesor: se transformă, apa poate lua o substanță gust, care se adaugă la acesta.

Experiența „Apa este inodor“ (Slide 6)

Profesor: Acum, vă sugerez voi să miros apa. Este apa ceva miroase?

Profesor: miros acum cafeaua. Cafeaua are un miros?

Profesor: dreptul de cafea are mirosul și apa acolo. Și astfel încât să nu uitați am făcut un simbol. (Postat pe placa).

Profesor: vom ști, copii, că apa se poate schimba culoarea, gustul. Și dacă se poate schimba mirosul? Ce crezi?

Profesor: Acum, eu propun să joace jocul „pârâu“.

(Muzica de copii care rulează în jurul valorii de - muzica se oprește, copiii fac un firicel)

Profesor: Copiii trec pe scaune. Stai jos și te Habarnam.

Astăzi, am baieti au vorbit mult despre apă, mulți știu despre ea. Dar să ne spună Habarnam, care au nevoie de apă și cui? (Slide 7)

Profesor: baieti bine facut! Ei bine, că Habarnam, a aflat ceva nou despre apă?

Dunno: da! Doar că e atât de greu să-și amintească.

Profesor: si baietii te Habarnam, încă o dată amintesc. Ascultați și amintiți-vă: (desen pe simboluri):

  • Apa - un lichid
  • Apa - incolor
  • Apa - fără gust
  • Apa nu miroase.

Habarnam - vă mulțumesc. Acum știu totul despre apa.

Profesor: Dunno, dar că nu ați uitat nimic aici caracterele pe care le.

Dunno: Vă mulțumesc, băieți, acum voi uita niciodata.

Profesor: să băieți și ne lăsăm aceleași simboluri. Și următoarea lecție va învăța cum să primească gheață de apă și orice condiții poate fi apă. (Slide 8).