caracteristici generale

Prin tulburările menționate mai sus asociate cu deficit de anumite sisteme psihologice (gnostică, de vorbire, cu motor). Al doilea grup de tulburări cauzate de lipsa de activare, sistemul afectiv. Dacă prima este localizată la nivelul cortexului cerebral, al doilea - la nivelul structurilor subcorticale.

Aceste sisteme oferă o bază tonică de funcții psihologice. Statutul lor depinde de nivelul de trezie, activitatea mentală și motorie, motivația de a lucra.

Din punctul de vedere al teoriei stres mental G.Selje copil autist în cursul oricărei activități care nu are loc pe scena de mobilizare a tonusului mentale adaptive, și este situat pe etapele de stres patologice și de epuizare. In imagine a autismului care le înlocuiesc în mod constant reciproc.

Prin urmare, încălcarea detectată de concentrare, instabilitatea, epuizarea rapidă. Prin fluctuațiile ascuțite ale atenției atunci când copilul este practic exclus din situația, și sunt pierderea pe termen scurt de gândire (shperrungi). ton scăzut mentale contribuie la un nivel mai scăzut, desigur, a tuturor proceselor psihologice.

Dă o caracteristică generală a autismului.

Ce este hipersensibilitatea?

Care sunt tulburări fobice?

Ceea ce caracterizează procesele cognitive?

Dă o descriere a dezvoltării vorbirii

Care este particularitatea motilității observat?

Evaluează special tonul mentale.

1. V. Lebedinsky Încălcarea dezvoltării mintale la copii. - 1985.

Curs 15. Element de comportament deviant

„Pedagogie curativă, ia în considerare caracteristicile individuale ale defectelor normative și individuale ale fiecăruia dintre copii ... Ca o ramură de pedagogie generală“ (VP Kashchenko)

Există numeroase clasificări, în special K.S.Lebedinskaya (1976) împarte copiii în două grupe: decompensare mentale de tip nevrotic; decompensare mentale de tip psihopatic.