basme populare românești în sistemul de educație patriotică a copiilor de vârstă preșcolară

Povestea se trezește și captivant vis. Acesta oferă copilului primul sentiment eroic.
Ea îi învață curaj și fidelitate; ea îl învață să contemplăm destinul omului, dragostea de țară, mama drăguț, spre deosebire de „adevărul de minciună.“
I. Ilyin

Acest lucru a inclus următoarele etape:

colectarea de informații

• Studiul literaturii metodologice.
• Colecta artefacte pentru organizarea unui mini - muzeu, „un oaspete de basm“
• Selectarea poveștilor populare românești pentru vârsta preșcolară.
• Fabricarea atribute la jocuri-dramatizare.

obiectiv:

• Crearea condițiilor pentru formarea fundamentelor patriotice copii de vârstă conștiință prin potențialul poveștilor populare românești.
• Bazat pe obiectivul erau în mod cert următoarele sarcini:

Relevanța. Folosind povești pentru a forma sentimente patriotice, valori universale ale copiilor preșcolari este deosebit de important acum, deoarece condițiile de occidentalizare observate pentru a minimiza poporul român tradițiile obiceiului său.

Că basme populare educe copilul în tradițiile poporului român, potrivit acestuia, pe baza spirituale - opiniile morale ale viziunii vieții oamenilor. Rolul basmele populare românești în educația educației civile și patriotică este de neprețuit

Adu sentimentele patriotice ale copiilor, dragostea de țară, am decis, după un basm - copiii mai accesibile și iubite.

Formarea conștiinței patriotică a copiilor de vârstă preșcolară senior pe baza poveștilor populare românești.

de învățământ:

• Educați pe baza conținutului de respect poveștilor populare românești pentru tradițiile culturii populare.
• Formare. Pentru a forma și consolida cunoștințele copiilor despre bogăția culturală a poporului român.
• Dezvoltarea. Dezvoltarea empatie și tallerantnost la copii bazate pe conținutul poveștilor populare românești.

pașaport activitate de proiectare

Vârsta copiilor cărora li se adresează proiectul: al 6-lea an de viață

Orientarea dezvoltării copiilor, în care despre lucrările la proiect: integrate (diferite activități: munca manuală, ascultare și povești repovestire, activitatea teatrală, activitate cognitivă, activități kriativnye:. Modelare, desen)

Participanți: copii de pregătire pentru gruppy№10 școlare, numărul vospitatelgruppy 10 Kitaykina Oksana Vladimirovna, părinții psihopedagogul Semin Hellas losifovna

Tipul de proiect: orientată spre practică, de grup.

Durata și locul de realizare: Programul este conceput pentru un an universitar plin

Proiect Locul de amplasare: MDOU-grădiniță №8, grupa pregătitoare pentru școală №10.

Forme de muncă:

• interviu
• excursie la Muzeul de Balakovo.
• piese de teatru și basme arată
• copii activității de producție
• evenimente de vacanță
• expoziție de lucrări creative ale copiilor și părinților.

Până când copiii de la grădiniță, ei trebuie să fi format o idee despre bogăția culturii populare ruse, caracteristicile naționale ale caracterului și viața unui om românesc.

Prezentarea proiectului: Rodina în poveștile populare românești.

-"Despre Dobrynyu Nikiticha și Snake Gorynycha"

-„Alyosha Popovich Tugarin șarpelui“

Obiectiv: Pentru a forma conceptul de „unitatea tuturor oamenilor care trăiesc pe pământ.“ Hraniti interesul și dorința de a învăța povestea de viață a eroilor români.

Relevanța. Perioada modernă de îmbunătățire a procesului de educație patriotică a persoanei care au loc în direcția îmbunătățirii calității și optimizarea. Rolul principal în acest proces aparține educației ca un proces care include un scop educativ versatil influenta asupra individului.

Folosind povești pentru a forma sentimente patriotice, valori universale ale copiilor preșcolari este deosebit de important acum, deoarece condițiile de occidentalizare

Lucrul la educația sentimentelor civile-patriotice la copiii de vârstă preșcolară sa desfășurat în două direcții.

1. Lucrul cu copii

2. Lucrul cu părinții

Pentru mai multe percepția osoznogo copiilor de cunoaștere a tradițiilor culturale rusești, obiceiurile sale utilizate în varietatea de metode și tehnici. Diferite forme de muncă. clase de conversație, skazkaterapiya, activități creative, dramatizare, jocuri, divertisment, ajutând copiii se simt și să învețe să înțeleagă specificul culturii naționale, să iubească și să respecte familia sa, pentru a aprecia munca omului, și prin ea pentru a forma un sentiment de cetățenie - iubesc patria. Lucru realizat ca un sesiuni organizate special, și perioade de timp de seară.

Fiecare activitate a urmărit o soluție pentru scopurile și obiectivele lor.

De exemplu, cu ajutorul unei teme special selectate de conversații, vom efectua sarcini, cum ar fi:

• cunoștințele copiilor mesaj despre tradițiile culturii ruse.
• Despre locurile de reședință ale strămoșilor noștri.
• Despre viața poporului român.
• În istoria de îmbrăcăminte pentru bărbați și femei.
• În istoria bucătăria rusă.
• În zilele de sărbători naționale.
• Despre superstiții populare.
• Pe eroismul poporului român.

De exemplu: pentru a introduce copii la basm, Nikita Kozhemyaka, organizat și desfășurat o conversație despre tradițiile culturii ruse, eroismul poporului. După ce am ascultat ciclul poveștilor interne, vorbesc cu copiii insiruite pe probleme legate de, arta populară românească, haine, ustensile.

Cu ajutorul basme, cum ar fi Planul de șapte ani, Snegurushka, introduce copiii în ierarhia familiei în Rusia.

Activitatea principală realizată cu copii la sesiuni special organizate.

Cu ajutorul povestiri narate, copiii învață principiu de viață de bază.

• Ce este bun
• Bine câștigă întotdeauna
• respect cei mai în vârstă
• asculta părinții