Articolul privind utilizarea TIC în condițiile punerii în aplicare a GEF, rețeaua liberă, socială

Utilizarea TIC într-o punere în aplicare a GEF

Utilizarea TIC este una dintre prioritățile formațiunii. În conformitate cu noile cerințe ale GEF, introducerea de tehnologii inovatoare este destinat în principal pentru a îmbunătăți calitatea educației, crește motivația copiilor de a primi noi cunoștințe și să accelereze procesul de asimilare a cunoștințelor. Unul dintre domeniile inovatoare sunt de calculator și multimedia tehnologii. Utilizarea tehnologiei informației și comunicării în educația timpurie devine din ce în ce mai important, deoarece permite instrumente multimedia în modul cel mai accesibil și atractiv, jucaus pentru a dezvolta gândirea logică a copiilor, să consolideze componenta creativă a procesului educațional.

Îmbunătățirea calității DOW prin implementarea tehnologiilor educaționale procesul de informare și comunicare, în conformitate cu GEF.

- Sinteza cerințelor GEF cunoștințelor privind cariera didactică profesională în mediul TIC.

- dezvoltarea tehnologiilor multimedia acompaniamentului procesului educațional.

- crearea unei rețele de baze de date multimedia, programe de formare calculator băncii, de predare și materiale de învățare, care ar putea fi utilizate de către profesori în preșcolar lor practică.

Materialul ar trebui să dezvăluie profesori folosind avantajele TIC în activitățile sale educaționale, pentru a permite trecerea completă a copilului la următorul nivel al sistemului de învățământ continuu. Și anume, educația iscoditor, activ, receptiv emoțional, poseda mijloacele de comunicare și modalități de interacțiune cu adulții și colegii copilului.

Întrebarea organizării mediului în curs de dezvoltare subiect (PRS), Dow, de departe cel mai relevant, ca un criteriu important pentru evaluarea organizației preșcolar GEF este creat de mediul spațial-obiect. CP ar trebui să fie variativnoj și substanțial saturate, adică, Acesta prevăzut cu mijloace de formare și educație - tehnic, sport, echipamente de joc. Prin urmare, sarcina principală a DOW: de a combina într-un singur spațiu de jocurile tradiționale în curs de dezvoltare, jucării cu materiale luminoase și vizuale și tehnologia modernă. Acest lucru ar trebui să fie punctul de plecare pentru activitatea pe întreaga direcție - crearea unui mediu educațional interactiv.

Un aspect semnificativ al mediului educațional interactiv DOW educatori TIC, ca un proces educațional de motivare instrument de dezvoltare. TIC, contribuind astfel la transferul de greutate de la metodele verbale de educație cu privire la metodele de căutare și activități creative ale profesorilor și elevilor. În acest sens, profesorul, într-o măsură mai mare, devine un complice, asistent. Folosind tehnologia de calculator ajută:

- implică copii pasiv la activ;

- GCD pentru a face mai vizibil, intens;

- să consolideze interesul educațional;

- activează procesele de gândire (analiză, sinteză, și altele.);

- să pună în aplicare, abordări diferențiate orientată spre student în activități educaționale.

Principalele forme de utilizare TIC în practica mea sunt:

- documentație pentru înregistrare de grup (liste de copii, dezvoltarea de diagnosticare, planificare, monitorizare, program de raportare).

- selecție de materiale informative și ilustrative pentru ocuparea forței de muncă, pentru activitatea de învățământ comun, proiectare de afișare, grupuri, birouri.

- utilizarea tablei interactive. Tabla interactiva permite copilului cum să mă văd din exterior, pentru a observa acțiunile partenerilor de joc. Copiii se obișnuiască pentru a evalua situația, nu este pe deplin cufundat în lumea virtuală de unu-la-unu cu computerul.

- În plus față de prezentările în activitatea lor, folosind tutoriale. Finalizarea quest-uri, copilul învață să planifice, să construiască logica evenimente-element specific, reprezentări, el dezvoltă capacitatea de a prezice rezultatul acțiunii. El începe să se gândească înainte de a face. Acest lucru marchează începutul de a stăpâni elementele de bază ale gândirii teoretice.

- crearea de biblioteci mass-media care sunt de interes, atât pentru profesori cât și pentru părinți.

- utilizarea Internetului în activitățile didactice, în scopul de informare și sprijin științific și metodologic al procesului educațional.

Recunoscând că computerul - un nou instrument puternic pentru dezvoltarea intelectuală a copiilor, trebuie amintit faptul că utilizarea sa în scopuri educaționale în preșcolar necesită o organizare atentă atât a claselor și a întregului regim în ansamblul său, în conformitate cu vârsta copiilor și a normelor sanitare. Activitatea durează în medie de la 20 la 30 de minute. Utilizarea ecranului ar trebui să fie nu mai mult de 7-10 minute. După terminarea lucrului pe calculator pentru prevenirea tulburărilor vizuale și de a elibera tensiunea cu ochiul trebuie să efectueze exerciții simple pentru ochi.