Articolul privind mediul școlar confortabil consiliul profesoral ca parte integrantă a școlii moderne

„Școala - o lume specială a copilăriei, în cazul în care ar trebui stabilite condiții favorabile pentru creșterea și dezvoltarea copiilor. mediul școlar organizat în mod corespunzător permite fiecărui copil să găsească ceva pentru toată lumea să creadă în puterea și capacitatea de a învăța cum să interacționeze cu adulții și colegii, să înțeleagă și să evalueze sentimentele și acțiunile lor lor. "

Crearea unui mediu confortabil la școală pentru toți participanții la procesul educațional și de formare - sarcina principală a școlii noastre nu este primul an. Întregul personal didactic al școlii înțelege că numai într-un mediu confortabil poate fi dezvoltat în trăsăturile de personalitate a copilului, doar știind că copilul său este într-un mediu confortabil și pentru a obține tot ce ai nevoie pentru a dezvolta, părinții vor fi calm și mulțumit, și personalul pedagogic cu un mediu confortabil poate mai mult lucra productiv și de a crea.

mediu intraschool confortabil este spațiul interior al școlii. mediul său sistem care permite studenților să mențină o sănătate psihofiziologic, promovând integrarea lor optimă în activități educaționale, de succes de auto-realizare.

Nevoia de a vorbi despre mediul școlar de confort datorită faptului că, în prezent un număr mare de elevi se confruntă cu disconfort instabil, ceea ce complică punerea în aplicare a cerințelor școlii, care întâmpină dificultăți în comunicarea cu profesorii și colegii. Soluția la această problemă constă în sentimentul de elevi confort în timpul procesului de învățământ.

Există componentele de bază ale conceptului de „confort“:

confort psihologic este instalat în școala noastră printr-o corespondență între proprietăți mentale, studenților și statutul de organizare - condiții de comunicare intra-mediu. confort psihologic indică o stare de bucurie, plăcere și satisfacție că studenții se confruntă fiind în pereții școlilor noastre.

Sursa de confort psihologic sunt primele condiții organizatorice și de comunicare intra-mediu, și anume, organizarea interacțiunilor interpersonale ale elevilor, profesorilor și părinților.

Următoarea și cel mai mult, în opinia noastră, curentul în acest moment, este confortul fiziologic al studentului. Aceasta se caracterizează prin corespondența dintre nevoile corporale, somatice și supus - condiții spațiale pentru intra-mediu. Primul este nevoia de hrană, apă, căldură, etc. pe care activitatea umană, și care trebuie să fie luate în considerare la organizarea mediului intra favorabil. confort fiziologice asociate cu procesele senzoriale care caracterizează vizuale senzații tactile, auditive,. Acest nivel ridicat de igienă: lumină, căldură, nutriție bună, de îngrijire a sănătății, curățenie. Organizarea de rutina de zi cu zi și volumul de muncă este distribuit în așa fel încât studenții noștri maximizeze cantitatea de cunoștințele lor și de a îmbunătăți sănătatea lor. Școala a creat și operează un sistem de mese calde, anual examene medicale ale studenților, este controlată strict respectarea normelor și cerințelor sanitare-igienice.

Dar nu uitați că nu mai puțin important este este restul propriu-zis, școala este dotată cu recreere confortabil, zone de recreere, decorat cu plante vii, banchete pentru restul pentru a finaliza lucrările - toate să se relaxeze și să treacă la o nouă lecție. Pentru evenimente școlare folosind recreere mare, care poate găzdui elevii cu părinții lor, dacă este necesar. Școala dispune de o bibliotecă cu manuale și literatură, care este complet echipat cu mobilier nou și un calculator.

O atenție deosebită este acordată îmbunătățirii curtea școlii și confortul instituției de învățământ. loc de joaca pentru copii echipate lui, complex sportiv. Există o sală de gimnastică, care include săli mari și mici, vestiare, cabină de duș.

Crearea si anual bazei materiale și tehnice actualizate. Multemediynoe achiziționat echipamente, table interactive. Toate acestea ne permite să îmbunătățim desfășurarea ambelor clase. și activități extra-curriculare.

Un pas important în crearea unui mediu confortabil la școala noastră - este o activitate de economisire de sanatate. Conservarea și întărirea sănătății școlare - o prioritate în activitatea întregului personal didactic. Sporturile cele mai eficiente și de fitness de munca, care a fost condus de profesor de educație fizică Harcenko N. și Lylova AV În câțiva ani, școala realizează rezultate bune, echipa de elevi au luat premii la competițiile zonale între școli corecționale.

Crearea unui mediu de sanatate-educativ și educațional bazat pe următoarele principii:

1. continuitatea activităților de agrement pe tot parcursul anului;
2. acoperire maximă de salubrizare a tuturor elevilor;
3. utilizarea unor tehnologii simple și accesibile;
4. utilizarea complexă a îmbunătățirii tehnologiilor, luând în considerare starea de sănătate a studenților;
5. integrarea tehnologiilor medicale în procesul educațional;
6. punerea în aplicare în școală pe intervențiile individuale și la nivel de grup pentru a îmbunătăți activitatea motorie a studenților, de sănătate mintală.

Educația unui stil de viață sănătos prin munca de clasă necesită eforturi concertate profesorilor de educație fizică, profesorilor și educatorilor, prin coordonarea planurilor, explicația, implicarea studenților tineri în activități recreative. Este necesar să se asigure că nu a fost sporadic în viața școlară, și a devenit muncă sistematică.

Printre activitățile care contribuie la păstrarea sănătății mintale și fizice a copiilor includ:

- profprivivki în timpul anului școlar;

- o săptămână de sport și de muncă;

- elevii participa la evenimentele sportive zonale și regionale;

- vorbește despre sănătate cu studenții;

- vorbim despre un stil de viață sănătos cu părinții lor;

- pauză dinamic, jocuri în aer liber.

Fiecare instituție de învățământ - o substanță specială: cu carta sa, traditiile, modul de viață, un contingent de profesori și studenți, maniere de comunicare, valori și reguli.

școală confortabil un mediu cu mediului înconjurător, prioritățile orientate spre personalitate este foarte important ca acesta este mediul de dezvoltare a personalității. Elevii au nevoie de un spațiu în care acestea ar putea elibera creativitatea, interesele culturale.

Școala continuă să se dezvolte și să îmbunătățească sistemul educațional. Caracteristica sa este faptul că întregul ciclu de evenimente educaționale anuale concentrat în jurul mai multor afaceri cheie schoolwide:

În școală, elevii sunt la cluburi, electives și secțiuni de interes. Direcții cercuri și estetică sektsii-. forței de muncă și de fitness. Lecțiile fiecărui cerc și secțiunea se determină pe baza reglementărilor interne ale școlii vieții și cerințele regimului de protecție. Obiectivul principal al echipelor de lucru și cluburi este de a oferi acestora oportunitatea de a satisface interesele sale, își lărgească orizonturile sale, dezvoltarea abilităților și aptitudinilor studentului, orientarea sa profesională, reabilitarea și socializarea persoanei copilului cu handicap.

măsuri preventive desfășurate în școală sunt dă rezultate pozitive. A existat o reducere a încălcării normelor școlare. Acest lucru a fost facilitat prin revitalizarea Consiliului privind prevenirea delincvenței juvenile, îmbunătățirea activității sots.pedagoga, psiholog pedagoga-, grupuri de lucru și secțiuni.

Vorbind de mediu școlar confortabil ca un întreg, nu se poate spune despre importanța profesorului de clasă în crearea colectivă de clasă într-o atmosferă confortabilă de viață, interesul unui copil în punerea în aplicare trebuie să fie el însuși, creativitatea individuală și colectivă. Activitatea profesorului de clasă ar trebui să fie construite astfel încât să formeze tradițiile echipei de clasă, pentru a crea un climat favorabil în colectiv de clasă, pentru a elimina multe dintre problemele și alte contact afectiv directe și activități comune cu copiii, o relație de încredere cu ei, înțelegerea lumii de interese și hobby-uri ale adolescenților -. Sunt doar o parte din ceea ce devine profesorul de clasă, spiritul, și nu în scrisoarea realizarea rolurilor lor profesionale.

(Exemplu :. Current 10 clasă, lider de clasa Shevikova NG) Natalia G. Al doilea an este profesorul de clasă în această clasă. Împreună, afaceri, activități la clasă profesorul ar putea organiza copii, astfel încât clasa este bine dezvoltat de auto-guvernare. În clasa au adăugat propriile lor tradiții care stabilesc copiii cu privire la afacerile creative colective.

În anul școlar trecut, profesorul de clasă și profesor în clasa a 3 a fost Ghassan VD Acum, ea este profesorul în această clasă. Însuși un educator interesat în activități creative, iar cei din această clasă cu plăcere sunt angajate în munca de creație. Le place să lucreze în atelierul Celina AG și-l sprijină pe cei care doresc. Deci, creat în comun de către echipa de creație a copiilor care muncesc din greu.

Fiecare sistem educațional are sredu- spațiul lor de viață, în care cooperarea și comunicarea între membrii comunității de clasă. Principala clasa „reședință“ este o cameră de formare, atribuite elevilor și profesorilor de la clasa în această clasă. Aceasta are loc de viață Repere clasă, în mod intenționat sau spontan, există situații care pot afecta în mod semnificativ formarea personalității copilului și formarea unui grup de copii. Prin urmare, importanța evidentă a activității profesorului de clasă, elevii și colegii săi pentru a crea o atmosferă confortabilă și confortabilă în clasă, despre saturația emoțională și morală a clasei spațiu de locuit.

Activitatea profesorului de clasă este cea mai importantă verigă în sistemul educațional al instituției de învățământ, principalul mecanism pentru punerea în aplicare a unei abordări individuale a elevilor.

Profesorul de clasă proiectează un sistem de clasă de învățământ cu copiii, în conformitate cu interesele, abilitățile, dorințele, care interacționează cu părinții, să ia în considerare condițiile etnice și culturale ale mediului în care copilul este.

Concentrați precum și pe rolul nici o mică importanță AAP educator. Sarcina profesorului - crearea unor sfere de înțelegere reciprocă, sprijin reciproc, respect și iubire, care este fundamentul de confort, comoditate, liniște sufletească, identitatea de sine a fiecărui copil.

AAP spațiu educațional - este, în primul rând, faptul că mediul în care elevii sunt după școală, și în al doilea rând, este organizat special stilul de viață al copiilor în acest mediu: activitățile lor, relatii, evenimente, care apar cu ei.

tutore de lucru AAP necesită abordări corespunzătoare regimului procesului de învățământ pe tot parcursul zilei, săptămânii și anul. Regimul trebuie să fie construit în așa fel încât să faciliteze dezvoltarea anumitor activități în ritmul fiecărui elev în mod individual și întreaga echipă, în general, i învețe pe copii la comanda, auto-disciplina, o organizare clară a muncii și de odihnă.

o parte obligatorie din totalul de rutina de zi cu zi în grupul zilei prelungite sunt ceasuri sport, activități în aer liber, jocuri și concursuri. plimbări bine organizat în profesorii de școală primară (AAP Ponomarenko Yu Reva LP și Ghassan VD) în plimbările educatori organizează jocuri de grup cu copii.

Un număr mare de evenimente sportive organizate în aer liber, pentru a satisface nevoile copiilor în mișcare, recreere activă. o atenție considerabilă în activitățile de după-amiază privind educația pentru competențe de sănătate și siguranță. Acesta contestă, discuțiile pe teme de igienă personală, reguli de conduită în locuri publice, regulile de circulație, capacitatea de a se comporta în situații de urgență. De la modul de a comunica cu copiii tutor cum să vorbească cu ei, să le înțeleagă, succesul procesului educațional. În acest sens, o importanță deosebită este comunicarea pedagogică, comunicare profesională ca profesor cu studenții care au anumite funcții pedagogice care vizează crearea unui climat psihologic favorabil în cadrul grupului, precum și stabilirea unor relații adecvate cu copii, în general, și cu fiecare copil în parte.

educatorii AAP ar trebui să depună eforturi pentru a crea o atmosferă în grup, pentru copii a fost interesant, confortabil și șederea confortabil la școală după lecții.

O atenție deosebită este acordată sănătății profesorilor. Școala a creat condițiile pentru sănătatea profesorilor. În acest an, mulți educatori au trecut examenele medicale, toate care doresc să facă vaccinarea preventivă împotriva gripei, astfel încât majoritatea angajaților lucreze fără concediu medical. programul de lucru întocmit în așa fel încât cel puțin „ferestre“ profesori.

educație valeological constantă, asistență psihologică ridică competența cadrelor didactice în ceea ce privește sănătatea lor fizică și mentală, ajutor profesional pentru a depăși dificultățile cu cele mai puține pierderi emoționale.

mediu confortabil al instituției de învățământ - un set de condiții care să contribuie la relațiile ecologice dintre participanții la procesul educațional, pentru a îmbunătăți sănătatea fizică și mentală, crearea unui fond emoțional, impactul asupra potențialului creativ al elevilor cu dizabilități, însoțită de inspirație, creative și profesionale și realizări spirituale, reduce efectele adverse factorilor nocivi asupra organismului care însoțește funcțiile vitale.

Suflet frumos și foarte amabil

Talent de mult vă inima și generos.

Toate ideile tale, visele de un frumos,

Lecții de risc nu va fi în zadar!

Ai copii au reușit să găsească drumul,

Să succes sunt în așteptare pentru tine de-a lungul drum!

După ce a auzit și a discutat raportul directorului adjunct al BP Titarenko RV pe tema: „mediul școlar Confortabil ca parte integrantă a infrastructurii școlare moderne“ întâlnire a cadrelor didactice observă că școala a efectuat o mulțime de lucru pentru a crea un mediu confortabil.

Crearea unui mediu care păstrează starea de sănătate a elevilor, oferind o stare confortabilă a studentului, pentru a menține un fond emoțional pozitiv, bucuria și plăcerea de a rămâne în școală, vom promova excelența în procesul de învățare și de a îmbunătăți calitatea educației copilului.

1. Toți profesorii în mod regulat cu elevii a organizat o plimbare în aer curat.

De control: director adjunct al BP Titarenko RV

2. Profesorul și profesorii de clasă continuă să se angajeze studenți într-un mediu creativ activ.

De control: director adjunct al BP Titarenko RV

3. Conducătorii cercurilor de orientare estetică și forței de muncă, echipe sportive și cluburile își continue activitatea în curs de desfășurare pentru a identifica tendințele și abilităților elevilor cu dizabilități. Responsabil Fialkovskaya LV Celine AG LG Kirschina Harcenko N. Lylova AV

Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note

„Activitatea de învățământ în școală ca parte integrantă a formării spiritual - conștiința morală a copilului (din experienta)

Această lucrare este un fragment din punctul de vedere al experienței profesorului de clasă privind formarea conștiinței spirituale și morale ale studenților.

Raportul „Tehnologii moderne procesului de învățământ ca parte integrantă a standardelor moderne pentru condițiile de muncă.“

Recent, se pune întrebarea - cum să folosească tehnologia calculatorului în predare și dacă acestea sunt necesare, pentru că înainte de calm luat de-a lungul fără ei. Dar progresul nu se opune în continuare, și, prin urmare, să refuze.

în articolul problema existenței conceptelor de sănătate, esența funcțiilor de sănătate-mediu și abordări pentru componenta de economisire a sănătății în mediul educațional de astăzi.

De învățare la distanță, ca parte integrantă a unei abordări moderne a predarea limbii engleze.

După cum se știe, în profesor sistem tradițional al procesului educațional servește în primul rând ca un releu, un transmițător de informații. Elev, la rândul său, primește informații într-o formă finită. Nou cu.

Numărul de ziare școlare în cadrul programului „mediu școlar internațional“.

„Mediul școlar Confortabil ca parte integrantă a infrastructurii școlare moderne“

Slide mediul școlar 1Komfortnaya ca parte integrantă a școlii infrastrukturySlayd Școala 2“- o lume specială a copilăriei, în cazul în care ar trebui stabilite condiții favorabile pentru creșterea și dezvoltarea copiilor.