Articolul pe autoeducație, download gratuit, rețeaua socială de educatori

Ceea ce ii face pe oameni să lucreze în mod constant pe tine, pentru a îmbunătăți cunoștințele lor, angajate în auto-educație?

Pentru a ține pasul cu timpul, profesorul ar trebui să îmbunătățească în mod constant cunoștințele lor, dobândi educație avansată tehnologie de predare și formare, și, astfel, oferă o oportunitate pentru dezvoltarea sa.

Aflați cum să învețe nu poate fi decât profesorul, care este el însuși toată viața sa îmbunătățit.

Între cursurile pe care trebuie să ne educăm, care lărgește și adâncește cunoștințele dobândite în cadrul cursurilor, promovează înțelegerea de experiență la nivel teoretic ridicat.

Subiecte pentru autoeducație pot fi adaptate în funcție de experiența individuală și aptitudinile profesionale ale fiecărui cadru didactic. Ele sunt asociate întotdeauna cu rezultatul prezis (ceea ce vrem să se schimbe) și au ca scop realizarea unui nou calitativ de performanță.

Pentru munca mea, am ales două teme: unul - ca profesor de matematică, iar celălalt - ca lider de clasă. Se determină pentru ele însele scopurile și obiectivele, să dezvolte un plan de lucru.

procesul de auto-educare a devenit deosebit de relevante în etapa de introducere a GEF, datorită faptului că ideea principală a standardelor este de a dezvolta acțiuni educaționale universale ale copilului. Este clar că decizia problemele majore în primul rând depinde de competența profesională a cadrelor didactice - performerii de top GEF cerințe. Nu toți lucrătorii, inclusiv cei care am în acest moment sunt la fel de pregătite pentru introducerea de standarde și instruirea studenților în noile tehnologii. Nu a fost încă suficient de motivație, nu a existat nici un control asupra punerii în aplicare corectă a noilor standarde. Un lucru era clar, care ridica o persoană cu gândire modernă, capacitatea de a se realizeze cu succes în viață, poate doar profesorii care au un înalt profesionalism. În acest caz, conceptul de „profesionalism“ include nu numai profesional, comunicare, informare, precum și componente juridice de competență a educatorilor, dar, de asemenea, capacitatea personală a profesorului, valorile profesionale ale sistemului, convingerile sale, atitudinile, integritatea, permițând rezultate educaționale de înaltă calitate. Ca rezultat, am ales tema de auto-educare „Formarea ACU (de reglementare) în clasa de matematică.“ Formarea activității educaționale este mai rațional pentru a începe cu formarea de auto-control. Verificarea arată că este de calificare auto-control este, de obicei, elevii mai slab în formă.

În ultimii ani, problema de auto-control devine din ce în ce mai face obiectul cercetării psihologice și educaționale. Acest lucru se datorează faptului că auto-control - unul dintre cei mai importanți factori în asigurarea activității independente a studenților. Numirea sa este prevenirea sau detectarea în timp util a greșelilor comise deja.

Rezolvarea acestei probleme (2 ani de lucru pe tema), am luat în considerare conceptul de acțiune de reglementare educația universală. Ele oferă studenților organizarea activităților sale de formare. Printre acestea se numără:

- stabilirea obiectivelor - stabilirea obiectivelor de formare bazat pe corelarea a ceea ce este deja cunoscut și înțeles de către elevi, și ceea ce rămâne de văzut;

- Planificarea - determinarea secvenței de obiective intermediare în vederea rezultatului final; a face un plan și secvență de acțiuni;

- Predicție - rezultat anticiparea și nivelul de absorbție, calendarul acestuia;

- sub formă de acțiuni de control metoda de colaționare și rezultatul său cu o referință predeterminată pentru a detecta abateri și diferențe față de standard;

- Corectare - face modificările necesare și ajustări ale planului și cursul de acțiune în caz de discrepanțe de referință, acțiunea reală și produsul său;

- evaluarea - selectarea și conștientizarea elevilor care au învățat și care încă nu a fost asimilarea, de conștientizare de calitate și nivelurile de adoptare.

- volitivă de auto-reglementare - capacitatea de a mobiliza puterea și energia; capacitate de voință - o alegere într-o situație de conflict și motivația de a depăși obstacolele.

Am considerat posibilitatea de auto-dezvoltare a elevilor la lecții de matematică și a concluzionat că matematica contribuie la formarea de auto-control la copii. Am luat un sistem de locuri de muncă, care vizează crearea unei ponturi auto-diagnostic care determină nivelul de formare de auto-control al elevilor.

După ce a rezolvat toate aceste probleme, am de gând pentru a atinge acest obiectiv - pentru a îmbunătăți calitatea cunoștințelor studenților în matematică.

Tehnologiile informaționale moderne sunt proiectate pentru a ne ajuta să naviga fluxul nesfârșit de informații, și cel mai important, economisind timp prețios. Prin urmare, orice profesor modernă, profesorul de clasă ar trebui să posede alfabetizare de calculator.

După ce a stăpânit de calculator și programe de calculator, profesorul de clasă are un instrument puternic, care îl ajută să-și petreacă o interesantă clasă oră, activități extra-curriculare, și nu numai, la fel de mult cât este necesar pentru întocmirea documentației, baze de date pe copii, părinți, monitorizare, diagnosticare, diagrame.

Organizarea muncii educative, folosesc resursele Internet. Acesta este un diagnostic diferit, informațiile necesare și material fotografic pentru proiectarea și punerea în aplicare a activităților extra-curriculare pe diverse teme. Utilizați Internetul pentru auto-amintiri. Detinerea de e-mail ajută la menținerea comunicării. A existat o posibilitate pentru profesorul de clasă ca o parte la Internet - concursuri, competiții la distanță. Postează design-ul de pe site-ul personal. asistență de neprețuit calculator în lucrul pe proiecte. Am creat o pusculita electronic (prezentări ROM la ore clasă și conversații). El a început să lucreze la crearea unui site de clasă personală. Am de gând să pună pe ea nu este numai informații utile pentru studenți și părinți, dar și a activităților de clasă (ratificarea activităților extra-curriculare, precum și certificatele pentru Jocurile Olimpice).

Cele mai multe informații, metodele și instrumentele utilizate în activitatea lor profesor, cu atât mai mare efectul muncii sale. Dar, indiferent de modul în care computerele moderne și cel mai rapid Internet nu oferă un profesor, cel mai important - este dorința de a lucra la un profesor și capacitatea profesorului de a crea, să învețe, experimentul și să împărtășească cunoștințele și experiența dobândite în procesul de auto-educare a acestora.