Ajutor pentru a restabili vorbire, memorie, atenție, gândire

6.1. Îmbunătățirea memoriei

Memoria în sensul cel mai larg - este depozitarul experienței umane. Leziuni ale creierului din cauza accident vascular cerebral sau leziuni cerebrale traumatice de multe ori duce la tulburări de memorie.
Când tulburări de memorie non-robuste pentru a ajuta la îmbunătățirea ei exerciții speciale de formare de memorie. Complexitatea și durata acestor exerciții care urmează să fie dozat creșterea treptată dificultatea sarcinilor ca îmbunătățirea memoriei.
Este foarte important să se intereseze pacientului în efectuarea unor astfel de activități, și să-l ajute să creadă în capacitatea lor de a îmbunătăți memoria. Discutați cu pacientul și să încerce să-l înlocuiască cu convingerile care impiedica succesul (atitudini negative) privind condamnarea pentru a ajuta (setările pozitive).

Exemple de unități negative și pozitive:

Configurarea negativă: Am o memorie proastă, pentru că eu sunt bătrân. Setare pozitivă: Deși memoria mea este oarecum deteriorat, eu pot lucra și de a restabili-l.
Negativ bună modalitate memoria mea nu mai este necesară. Setare pozitivă: experiența și cunoștințele mele multe altele utile.
Configurarea Negativ Nu sunt în poziția de a îmbunătăți memoria lor. Setare pozitivă: memorie poate fi îmbunătățită la orice vârstă, dacă o persoană dorește. Cu un pic de ajutor altora pot să-l îmbunătățească.
Setare negativă: mă așteptam la un succes notabil. Întreaga perioadă de formare mă ia prea mult timp. Atitudine pozitivă: am făcut un pas mic înainte, și voi merge mai departe. Pentru a avea succes, ai nevoie de timp.

Pacienții cu insuficiență severă de memorie este importantă pentru a preda cele mai multe dintre oportunitățile sale au supraviețuit în viața de zi cu zi. Pentru a face acest lucru, puteți găsi utile următoarele sfaturi.

Sfaturi pacient cu insuficiență de memorie severă:

Concentrați-vă pe informațiile pe care este necesar să ne amintim;
Se concentrează doar pe un singur lucru, da-l suficient timp, pentru a evita graba și soluția simultană a multor probleme. Viteza activității mentale în viața de zi cu zi, nu este atât de importantă, de aceea este util să vă dea timp să se gândească la propriile lor acțiuni. Astfel de pauze permite afacerii sa se concentreze pe executate și protejate împotriva intervențiilor neautorizate;
Din când în când pentru a ridica moralul mintea și să ia o pauză în activitatea mentală, atunci când semnele deteriorării atenției. În timpul unei pauze, puteți obține în sus, întinde picioarele, a lua niște aer proaspăt, să facă exerciții fizice.

6.2. de formare atenție

Atenție - acest lucru este capacitatea unei persoane de a înțelege multitudinea de partide l-au influențat în oricare din punctele de timp. La pacienții cu un accident vascular cerebral sau leziuni cerebrale traumatice cont a încălcat mai puternic, daunele mai severe ale creierului.
Cei dragi pot ajuta la acesti pacienti a imbunatati atentia, care transportă cu ea exerciții ușoare. Complexitatea exercițiilor și ritmul acestora a crescut cu îmbunătățirea stării pacientului și sub rezerva finalizarea cu succes a nivelului lor anterioare de dificultate de exerciții.

Odată cu îmbunătățirea pacientului a fost oferit de formare separat, care nu necesită nici un ajutor. Pentru a face acest lucru, va poate oferi pacientului următoarele sarcini:

Sarcini pentru auto-formare de atenție:

În timpul o astfel de atenție de formare, este foarte important să se sprijine și să încurajeze eforturile depuse de pacient.

cursuri specifice de formare pentru atenția vizual-spațială pentru pacient oferă exerciții speciale efectuate sub supravegherea unui asistent. Pe parcursul acestor sesiuni pacientul este întrebat:

Marcați segmentul de linie prin mijlocul ei.
Se împarte segmentul de linie dreaptă în trei părți egale. Apoi, oferă să repete exercițiul, modificarea lungimii segmentului, poziția spațială (verticală, orizontală, diagonală) și numărul de piese în care este împărțit (trei, patru, cinci).
Marcați centrul cercului desenat pe hârtie. Exercițiu se repetă pentru diferite forme geometrice (pătrat, triunghi), și forme de diferite dimensiuni.
Divizare desena un pătrat în patru părți egale (șase, nouă părți egale).
Pentru a plasa săgețile de pe ceas, în conformitate cu un timp prestabilit (a avut loc în memorie după pacient resuscitare întârzieri stereotipe și a discuta concepte minut, o oră, la prânz, la miezul nopții, la 5 minute, etc.)
Aranjați săgețile și marcați timp pentru un cadran silențios.
Alegeți din toate imaginile, numai cele în care un obiect este situat deasupra celeilalte.
Explicați sensul cuvintelor care caracterizează poziția obiectelor în spațiu (de jos, de sus, lateral, de departe, în apropiere, dreapta, stânga).
Accident vascular cerebral creion colorat schiță de forme geometrice, simplu în primul rând, apoi mai complexe.
contururi umbra forme geometrice.
Joaca contururi de figuri geometrice pe doar câteva puncte sau fragmente ale acestora.
Copiați forma geometrică. Începe cu forme simple prezentate pe grila de fundal, și trece apoi pentru a copia forme mai complexe descrise în fond curat.
Desenați un om figura stick și desemnează dreptul său și mâna stângă; dreapta și piciorul stâng.
Rotire figurină umană într-o anumită direcție, de exemplu, fata sau din spate la ușă, ferestre, etc. Apoi, a cerut să se întoarcă cifra la el și de la el.
Se colectează o serie de structuri de blocuri (prima si simplu model tridimensional, și apoi mai complexă a figurii).

În cazurile în care pacientul după un accident vascular cerebral sau leziuni traumatice perturbat posibilitatea de a le cunoaște obiectele vizibile, pot fi utile și alte exerciții care vizează selectarea pieselor esențiale ale obiectelor.
Pe parcursul acestor sesiuni oferta de pacient:

6.3. Îmbunătățirea oportunităților comparație, generalizare, abstractizare

Dupa un accident vascular cerebral sau leziuni cerebrale traumatice capacitatea pacientului de multe ori încălcate compara diferite obiecte, pentru a găsi asemănări între ele și diferențele, evidențiază cele mai importante caracteristici ale fenomenelor care urmează să fie distras de la sensul direct și să înțeleagă sensul figurat. Încălcările de acest tip poate perturba în mod semnificativ posibilitatea de a pacientului înainte de desfășurarea activităților sale obișnuite de zi cu zi. Pentru a îmbunătăți posibilitățile pacientului este util să se implice pacientul în exercițiul următor.

6.4. discursul de recuperare

Accident vascular cerebral sau traumatism cranian de multe ori duce la tulburări de vorbire. Dupa un prejudiciu cerebral acut pacient poate începe să întâmpine dificultăți în exprimarea gândurilor lor și, uneori, dificil de înțeles discursul altora, deși zvonul este, rămâne intact. În astfel de cazuri, de multe ori pacientul este diagnosticat afazie. În alte cazuri, discursul pacientului devine neclara, uns cu ulei, dar pacientul exprimă în mod corect gândurile sale și se bazează ofertele să înțeleagă pe deplin fraze adresate lui. În astfel de cazuri, pacientul este adesea diagnosticat cu dysarthria.
Restaurarea funcțiilor vorbirii după leziuni cerebrale acute (accident vascular cerebral, leziuni traumatice cerebrale) apare cel mai rapid în cursul primului an. Ajutor pentru reabilitare vorbire la pacienții cu afazie, dezvoltat după leziuni cerebrale acute, are un logoped. Există mai multe tipuri de afazie, și pentru fiecare dintre ele - programele lor de ajutor logopedic.
Probabilitatea de recuperare a vorbirii este mai mare la acei pacienți care sunt evacuate din spital continuă să fie angajat cu un logoped, sau membrii familiei sale, consultați un profesionist. rudele pacientului îl poate ajuta foarte mult în restaurarea de vorbire. Cu toate acestea, activitatea lor ar trebui să fie monitorizate de specialitate, deoarece unele sarcini în cazul în care, în unele cazuri, poate duce la deteriorarea funcțiilor vorbirii în loc de îmbunătățire a acestora.
În cazurile în care consultarea unui logoped pentru un motiv oarecare nu este disponibil, este recomandat pentru a efectua cu pacientul, doar exercițiile cele mai simple, care contribuie la restaurarea vorbirii. În astfel de cazuri, este recomandabil să:

1. Implicarea pacientului într-o simplă activități non-voce, cum ar fi:

construcția de blocuri, puzzle-uri, pliante srisovyvanie, obiecte de desen, povestiri, etc.
joc bingo, domino, carti de
desfășurare serie de imagini, povestiri

2. Acordarea de sarcini care implică înțelegerea vorbirii:

părți ale corpului arată
obiecte de afișare, acțiuni în imagini
executarea instrucțiuni simple

3. Implicarea pacientului în dialoguri simple să se răspundă în una sau două cuvinte, sau gestul

4. Încurajarea citire și scriere, oferind astfel de sarcini ca:

desfășurarea de semnături pe imagini
citirea de numere, litere,
scris sub dictarea de numere, litere
scrierea și citirea cuvintelor familiare și simple, fraze

De asemenea, este important să se învețe de auto-pacient reglează cantitatea și viteza fluxului de informații de la oamenii din jurul lui. Limitarea fluxului de informații, redundante pentru el, pacientul este capabil să înțeleagă mai bine mesajele importante pentru el și vă protejați de supraîncărcare de informații.
De exemplu, atunci când se confruntă cu dificultăți în înțelegerea vorbirii, pacientul se recomandă să se aplice imediat celeilalte părți cu o cerere de acest tip:
Vă rugăm să-l spun cu alte cuvinte;
Vă rugăm să vorbesc un pic mai lent;
Vă rugăm să-l repete din nou;
Să mă gândesc un pic;
Ați putea să scrie să spui? etc.

Sfaturi rudele pacienților care suferă de afazie

Amintiți-vă că afazie nu este o boală mintală, chiar dacă acesta este pacientul nu are nici un sens, iar el nu era conștient de defectul. In plus, de multe ori un pacient cu afazie este conștientă de ea din jur.
Într-o conversație cu pacientul nu este necesar pentru a ridica vocea. Este important să se facă distincția afazie de surzenie: tare nu se va îmbunătăți comunicarea cu pacientul.
Pacientul cu afazie este foarte sensibil la zgomot extern. Este de dorit să se facă referire la acesta la mai multe persoane în același timp, și vorbesc cu ei, atunci când radioul sau televizorul.
Pacientul cu afazie mai rău realizează un discurs lung și rapidă. Interlocutorul mai bine să vorbească rar și de a folosi propoziții simple, repetarea lor fraze și recurg la diverse metode de exprimare (gesturi, desene, litere), evitându-se, cu toate acestea, limbajul copiilor și gesticulație excesivă. Printre altele, este important să se utilizeze aceste întrebări la care pacientul poate răspunde da sau nu.
Este mai bine să nu se întrerupe pacientului, în cazul în care, spune el. Intervievatul ar trebui să încerce să înțeleagă ce vrea să spună pacientului, oferindu-i timp să facă acest lucru, și acordând o atenție la diferitele forme de exprimare a gândurilor sale. Pacientul cu afazie este important să se știe că abilitățile sale de comunicare non-verbale au stocat decât vorbirea.
erori de vorbire corect trebuie sa fie pacient cu blândețe, subliniind că se înțelege, în ciuda erorii. Ei bine, dacă după fiecare conversație pacientul se simte un oarecare succes și progresul către restaurarea discursului său.
de recuperare de vorbire este cel mai rapid în viitorul apropiat, dupa boala sau creier prejudiciu. După câteva săptămâni sau luni incetineste, iar pacientul poate da impresia de inutilitate a eforturilor sale. În acest moment, este necesar să se sprijine pe pacient, spune-i că îmbunătățirea observată cel puțin primul an după debutul afazie, și să-l convingă de necesitatea de a continua terapia vorbirii.
Cel mai dezastruos pentru un pacient cu afazie este izolarea de vorbire, adică, restricția de comunicare cu alte persoane. Membrii familiei de multe ori importante pentru a aduce pacientul să ia parte la conversație generală, ai adresa întrebări simple mai specifice și să fie încurajați să dețină declarații. Pentru pacientul este recomandat să se ocupe de cereri simple. Atunci când dificultăți în realizarea unei acțiuni este important să se furnizeze prompte și să facă din nou solicitarea. Pe măsură ce dezvoltarea cu succes a sarcinilor simple, acțiuni de cerc și cereri recomandabil să se extindă treptat.

Provocarea nu este doar în raport cu ceea ce a preda pacientul se pronunță cuvântul corect (mai ales în cazul în care această asistență este deja un terapeut de vorbire), dar, de asemenea, pentru a se asigura că-l învețe cum să comunice mai bine posibil.