Activitatea de diagnosticare a -defektologa profesor - clasele primare, etc.
Activitatea de diagnosticare a profesorului - defectolog
Baza standardului bazat pe noile principii ale construcției sale. Actualizarea conținutului învățământului, în conformitate cu SFAS a afectat toți participanții la procesul educațional - profesori, părinți, elevi.
diagnostic de lucru profesor - defectolog face parte dintr-un studiu cuprinzător de PMPC școlar de specialitate pentru copii. Rezultatele studiului defectologică corelat în mod necesar cu datele psihologice, medicale, educaționale și discutate în cadrul reuniunilor de consultare.
Sarcina principală a acestei direcții - o previziune a posibilelor dificultăți de învățare în faza inițială, determinarea cauzelor și mecanismelor au apărut deja probleme educaționale.
sondaj defectologică studenților efectuate utilizând metode standardizate:
O condiție necesară pentru studiu este de a se conforma cu principiile și orientările de pedagogie corecțională naționale, vârstă și psihologia specială (Vygotsky, VI Lubovsky, V. Lebedinsky)
- complexitate,
- integritate
- exhaustivității,
- sistematică,
- dinamism.
- conștientizare generală;
- percepția vizuală;
- orientarea în timp;
- orientarea în spațiu;
- Maturitatea de competențe educaționale.
Conform rezultatelor este de înscriere pentru lecții individuale sau de grup. Profesor - defectologie a emis un raport de studiu emis plan individual de lucru, în conformitate cu defectele identificate și programul de formare studenților.
0 puncte - abilitatea (abilitate) nu este formată;
1 punct - abilitate (calificare) este formată parțial;
2 puncte - capacitatea (îndemânare) este format complet.
La sfârșitul anului școlar, după lucrările de remediere efectuate prin adăugarea tuturor datelor și a calculat nivelul de dezvoltare a cunoștințelor, deprinderilor și abilităților fiecărui elev, pe baza cărora este o declarație sumară a tuturor copiilor care sunt înregistrate la profesor - patologi de vorbire.
Ceea ce permite să se evalueze dinamica dezvoltării studenților și eficiența activității profesorului.
Astfel, de diagnosticare profesorul de lucru-patologi prevede identificarea la timp a copiilor cu dificultăți de învățare și de dezvoltare psiho-fizică; care deține studiul lor cuprinzătoare și pregătirea de recomandări pentru a le oferi psihologice, medicale și educaționale defektologo asistență în ceea ce privește instituția de învățământ.
Activitatea de diagnosticare a profesorului - defectolog
Baza standardului bazat pe noile principii ale construcției sale. Actualizarea conținutului învățământului, în conformitate cu SFAS a afectat toți participanții la procesul educațional - profesori, părinți, elevi.
diagnostic de lucru profesor - defectolog face parte dintr-un studiu cuprinzător de PMPC școlar de specialitate pentru copii. Rezultatele studiului defectologică corelat în mod necesar cu datele psihologice, medicale, educaționale și discutate în cadrul reuniunilor de consultare.
Sarcina principală a acestei direcții - o previziune a posibilelor dificultăți de învățare în faza inițială, determinarea cauzelor și mecanismelor au apărut deja probleme educaționale.
sondaj defectologică studenților efectuate utilizând metode standardizate:
O condiție necesară pentru studiu este de a se conforma cu principiile și orientările de pedagogie corecțională naționale, vârstă și psihologia specială (Vygotsky, VI Lubovsky, V. Lebedinsky)
orientarea în timp;
orientarea în spațiu;
Maturitatea de competențe educaționale.
Conform rezultatelor este de înscriere pentru lecții individuale sau de grup. Profesor - defectologie a emis un raport de studiu emis plan individual de lucru, în conformitate cu defectele identificate și programul de formare studenților.
0 puncte - abilitatea (abilitate) nu este formată;
1 punct - abilitate (calificare) este formată parțial;
2 puncte - capacitatea (îndemânare) este format complet.
La sfârșitul anului școlar, după lucrările de remediere efectuate prin adăugarea tuturor datelor și a calculat nivelul de dezvoltare a cunoștințelor, deprinderilor și abilităților fiecărui elev, pe baza cărora este o declarație sumară a tuturor copiilor care sunt înregistrate la profesor - patologi de vorbire.
Ceea ce permite să se evalueze dinamica dezvoltării studenților și eficiența activității profesorului.
Astfel, de diagnosticare profesorul de lucru-patologi prevede identificarea la timp a copiilor cu dificultăți de învățare și de dezvoltare psiho-fizică; care deține studiul lor cuprinzătoare și pregătirea de recomandări pentru a le oferi psihologice, medicale și educaționale defektologo asistență în ceea ce privește instituția de învățământ.
