Accelerarea și întârzierea dezvoltării

Sub accelerație se referă la accelerarea creșterii și dezvoltării copiilor și adolescenților, precum și creșterea absolută a dimensiunii corpului de adult. Acest termen a fost inventat E.Kohom (1935). Accelerare a fost observată atunci când se compară datele antropometrice colectate în primele 20-e ale secolului XX cu datele de 30-e din secolul al XIX-lea, când au început să efectueze studii antropometrice ale copiilor.

Acum aloca reper accelerare și în interiorul grupului. accelerare obiectiv turistic reprezintă accelerarea dezvoltării fizice a copiilor și adolescenților de astăzi, comparativ cu generațiile anterioare. Ea se manifestă în stadiul dezvoltării fetale. Modern lungimea corpului neonatal este mai lung pe 0,7-1 cm, greutate 60-100 g Odată cu creșterea acestor diferențe sunt în creștere. copiii moderni mai devreme formarea funcțiilor reproductive. Există dovezi de accelerare a dezvoltării sistemelor cardiovascular, respirator și locomotor.

accelerare intra - accelerată dezvoltarea fizică a copiilor și tinerilor individuale în anumite grupe de vârstă. akseleratov intra caracterizată de o creștere mai mare, rezistenta musculara mai mare și capacitățile sistemului respirator. Ele apar la pubertate mult mai rapid mai devreme și se încheie procesele de creștere. Astfel, intra-accelerare este adesea asociata cu cresterea functiilor fiziologice.

Cu toate acestea, accelerația individuală este adesea însoțită de dezvoltarea dizarmonice a diferitelor sisteme și funcții, ceea ce duce la dezintegrarea funcționalității fiziologice și reduse. La copiii cu rate ridicate de dezvoltare sunt tulburări endocrine mai frecvente, amigdalite cronice, tulburări nervoase, cariilor dentare, hipertensiune arterială.

Ca urmare a 60-70-e a început să arate efectele negative ale accelerației. În primul rând, disparitatea dezvoltării fizice, în special față de excesul de greutate. Al doilea fenomen de accelerare negativ este o scădere a capacității vitale și o scădere a forței musculare. Cauza dizarmonia a dezvoltării fizice a copiilor și adolescenților de astăzi este activitatea fizică redusă.

mecanismele biologice de accelerare nu a fost încă clarificat. Dar există o serie de ipoteze cauzele de accelerare, acestea pot fi împărțite în 3 grupe principale.

Primul grup include ipoteza fizico-chimice. E.Koh credea că copiii de astăzi sunt expuse la lumina soarelui mai intense, care sunt, în opinia sa, un factor de creștere. Potrivit Taber, un efect stimulator asupra creșterii și dezvoltării au undelor electromagnetice produse de numeroase posturi de radio. D'Rudder se conectează accelerație la posibile modificări ale nivelului de radiații. Dar cei mai mulți cercetători sunt înclinați să ipoteza că efectul de deșeuri industriale stimulatoare. deșeuri industriale, care apar în aer, obținerea de apă potabilă, produse alimentare, în doze mici, mutagene și, astfel, posibilitatea de a-și exercita efectul biostimulatoare geterozisopodobny. Confirmarea poate fi accelerată termenele de înregistrare în diferite țări. Astfel, accelerația inițial sa manifestat în Anglia, Norvegia, Franța (1830-1840.), În Suedia, Danemarca (1860), apoi în România, Japonia, etc.

Al treilea grup - este o ipoteză, potrivit căreia accelerația este rezultatul schimbărilor ciclice ale fenomenelor biologice și alte tipuri de heterozisului. efect heterozis legat de migrația generală a populației moderne și o creștere a numărului de căsătorii mixte. În acest caz, puii din prima generație are un avantaj temporar în dezvoltarea fizică.

Analiza ultimelor materiale măsurătorile antropometrice indică faptul că etapa de accelerare nu este creștere progresivă a mărimii corpului, ci reprezintă numai o fază a dezvoltării sale. Pornind de la anii 70 ai acestui secol, în țările cele mai dezvoltate economic, cum ar fi Statele Unite ale Americii, Anglia, Suedia, și a scăzut rata de accelerare sau rezilierea acestuia. Aparent, pentru accelerarea sfârșitul XX și începutul secolului XXI va fi caracterizat prin stabilizarea completă, și apoi, probabil, la începutul procesului de returnare.

Retard - un fenomen opus la accelerarea - decelerare a dezvoltării fizice și formarea unor sisteme funcționale de copii și adolescenți.

retardanți ereditari, de regulă, până la sfârșitul procesului de creștere nu sunt inferioare în acest indicator la colegii lor, trebuie doar să ajungă la aceste valori sunt de 1-2 ani mai târziu. Motivul poate fi lag-ul și bolile transferate, dar acestea conduc la o întârziere a creșterii temporare după recuperare și rata de creștere sunt mai mari, adică. E. Un program genetic este implementat într-un timp mai scurt.

Astfel, retard, indiferent de motive, aceasta prevede afectează atât rata de dezvoltare fizică și psihică.

perioade sensibile de dezvoltare a copiilor și adolescenților

În timpul dezvoltării individuale sunt perioadele critice atunci când sensibilitate crescută la efectele organismului în curs de dezvoltare dăunătoare factorilor de mediu extern și intern. Identificarea mai multe perioade critice de dezvoltare. Acestea sunt cele mai periculoase perioade:

1. Timpul de dezvoltare a gameți - ovogenezei și spermatogenezei;

2. Momentul fuziunii gameți - fertilizare;

embrion 3. implantare (4-8-a zi a embriogenezei);

4. Formarea primordia organelor axiale (creier, măduva spinării, coloana vertebrală, intestin primitiv) si formarea placentei (3-8 săptămâni lea de dezvoltare);

etapa 5. amplificarea creșterii creierului (15-20 săptămâni);

6. Formarea sistemelor funcționale și diferențierea sistemului urogenital (20-24 săptămâna th perioadei prenatale);

7. Timpul nașterii și perioada neonatală - trecerea la viața extrauterină; metabolice și adaptări funcționale;

8. Perioada copilăriei timpurii și primii (2 ani - 7 ani), la sfârșitul formării relației dintre organele, sistemele și aparate corpuri;

9. adolescenta (pubertate - băieți de la 13 la 16 ani, la fete - de la 12 la 15 ani), atunci când, în același timp cu creșterea rapidă a organelor de reproducere ale sistemului activat activitatea emoțională.

8. Y. Ermolaev Vârsta fiziologie. - M. Școala Superioară, 1985. - 384 p.

9. N. Leontiev Marinova KV Anatomia și fiziologia corpului copilului. - M. Educație 1986.